教学要求 1学会本课生字 2.诵读、背诵并默写两首古诗 3用自己的话说说诗句的意思,想像诗句所描绘的景象,体会诗人表达的思想感情。 重点难点 1反复吟诵古诗,领悟诗句的内容,体会表达的思想感情。 2感受古诗语言的凝炼、意境的深远,音韵的和谐,陶冶情操,激发对祖国的语言文字的热爱。 课时安排 两课时 第一课时 1学会古诗中的生字同,理解其在古诗中的意思 2.诵读,背诵并默写两首古诗 重点难点 反复吟诵古诗,领悟诗句的内容,体会表达的思想感情。 教具准备 教学插图。 过程 引入课题,了解作者(8) 1说说你眼中的春天是怎样的。给大家介绍你看过的描写春天的文章或诗歌 2想知道古人眼中的春天是怎样的吗?今天我们就来学习两首古诗《惠崇春江晓景》和《清明》 3.读题,简介苏轼和杜牧 、初读古诗,熟读成诵(12) 1学生自读古诗,借助拼音认读生字。 2.多种形式反复朗读古诗,相机指导认读生字,纠正容易读错的字音。 、背诵古诗,默写古诗(15) 1多种形式背诵古诗,并交流自己的记忆方法。 2指导学生书写生字 3.默写古诗 四、布置作业 背诵并默写古诗 板书设计教学要求 1.学会本课生字。 2.诵读、背诵并默写两首古诗。 3.用自己的话说说诗句的意思，想像诗句所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。 重点难点 1.反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。 2.感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的热爱。 课时安排 两课时 第一课时 教学目的 1.学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。 2.诵读，背诵并默写两首古诗。 重点难点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。 教具准备 教学插图。 教学过程 一、引入课题，了解作者（8） 1.说说你眼中的春天是怎样的。给大家介绍你看过的描写春天的文章或诗歌。 2.想知道古人眼中的春天是怎样的吗？今天我们就来学习两首古诗《惠崇春江晓景》和《清明》。 3.读题，简介苏轼和杜牧。 二、初读古诗，熟读成诵（12） 1.学生自读古诗，借助拼音认读生字。 2.多种形式反复朗读古诗，相机指导认读生字，纠正容易读错的字音。 3.齐读。 三、背诵古诗，默写古诗（15） 1.多种形式背诵古诗，并交流自己的记忆方法。 2.指导学生书写生字。 3.默写古诗。 四、布置作业 背诵并默写古诗。 板书设计