5古诗两首 天气——雨纷纷 行人—欲断魂 清明 惆怅、凄凉 酒店—何处有 远处的杏花村 竹林、桃花——盛开 鸭群——江中戏水 惠崇春江晓景 喜春惜春 蒌蒿、芦芽——满地 河豚—逆江而上 第二课时 教学目的 1复习上节课内容 2体会诗人表达的思想感情。 重点难点 感受古诗语言的凝炼、意境的深远,音韵的和谐,陶冶情操,激发对祖国的语言文字的热爱。 教学过程 指名读、齐读两首古诗(5) 指名释义文中的生字、新词 、理解诗意,体会情感(20) 1示范引路,学会方法—一学习《惠崇春江晓景》 (1)想。自读古诗,想想有哪些不懂的地方,记下来 (2)看。看课后注释,理解诗句意思。将自己还未明白的地方在组内和同学讨论。 (3)猜。根据自己的理解猜一猜诗句的意思,并在小组内互相交流 (4)议。师生对学生学习中普遍存在的问题进行讨论。 (5)说。学生说出诗句的意思。 (6)悟。感悟诗中包含的思想感情。 (7)诵。感情朗读并背诵。 2小组合作,自学探究——学习《清明》。 (1)师生共同小结学习《惠崇春江晓景》的方法 (2)学生小组内研读 (3)全班交流汇报学习情况。师生共同评议 课外延伸,学会积累(10) 1说说自己知道的写春天的名句 2师生互相介绍自己知道的写春天的诗歌和文章。开展课外读书竞赛 四、作业设计 1.比一比,组词语。第二课时 教学目的 1.复习上节课内容。 2.体会诗人表达的思想感情。 重点难点 感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的热爱。 教学过程 一、指名读、齐读两首古诗（5） 指名释义文中的生字、新词。 二、理解诗意，体会情感（20） 1.示范引路，学会方法——学习《惠崇春江晓景》。 ⑴想。自读古诗，想想有哪些不懂的地方，记下来。 ⑵看。看课后注释，理解诗句意思。将自己还未明白的地方在组内和同学讨论。 ⑶猜。根据自己的理解猜一猜诗句的意思，并在小组内互相交流。 ⑷议。师生对学生学习中普遍存在的问题进行讨论。 ⑸说。学生说出诗句的意思。 ⑹悟。感悟诗中包含的思想感情。 ⑺诵。感情朗读并背诵。 2.小组合作，自学探究——学习《清明》。 ⑴师生共同小结学习《惠崇春江晓景》的方法。 ⑵学生小组内研读。 ⑶全班交流汇报学习情况。师生共同评议。 三、课外延伸，学会积累（10） 1.说说自己知道的写春天的名句。 2.师生互相介绍自己知道的写春天的诗歌和文章。开展课外读书竞赛。 四、作业设计 1.比一比，组词语