幼儿的游戏从个人的单独游戏向集体（或小组）的合作游戏转变是幼儿游戏的社会性发展 趋势，对此应进行整体把握，各个阶段的区分不能绝对化。(3分) 共20分。 四、案例分析题(25分) 11.分析下面的案例，回答以下问题。 (1)在小小学习跳绳的过程中，教师运用了哪些具体的激励方式？(10分) (2)同样是运用激励的策略，采用“光荣榜”激励的方式和“拍照片”激励的方式收到了什么 不同效果？为什么？(10分) (3)小小学习跳绳的案例给了我们什么启发？(5分) 答：(1)(10分) 教师先后采用了个别鼓励、通过家长激励、“光荣榜”激励、“奖品激励”、拍照激励的方式。 (以上五点各2分)共10分 (2)(10分) 跳绳本是个趣味性活动，“光荣榜”的设计使得游戏富有了竞争性和挑战性，这对小小也形 成了激励，她开始了用最原始的方法练习跳绳。但这种强竞争性的激励方式使大家关注的焦 点放在了能力强的孩子身上，对于发展水平差一些的幼儿（比如小小）是很不利的，这种群体中 的横向对比对于处于优势状态的幼儿激励很大，对于处于劣势状态的小小却是个打击，使本来 就不自信的她再次品尝到挫败的体验。(5分)“拍照片”的方式则是用小小最喜欢的方式来记 录和展示小小自己的活动，老师为她拍照和同伴们的赞扬很大程度上满足了她的成就感，使小 小体会到前所少有的被认同感，激活了她的热情，增强了自信，从而开始了良性循环。(5分) 共10分 (3)(5分) 每个孩子都有不同特点和喜好，每个幼儿的发展各自不同，教师应尊重孩子的不同需要， 持续关注幼儿在游戏活动中的表现和反应，灵活采用差异化的指导方式，对幼儿的个别化需要 给以适当的应答，促使每一个幼儿的身心和个性得到健康发展。(5分) 1412幼儿的游戏从个人的单独游戏向集体〈或小组〉的合作游戏转变是幼儿游戏的社会性发展 趋势，对此应进行整体把握，各个阶段的区分不能绝对化. (3 四、案例分析题 5分} 11. 析下 案例 (1)在小小学习跳绳的过程中，教师运用了哪些具体的激励方式? (1 0分 (2) 样是 策略 光荣榜 激励 方式 激励 不同效果?为什么? (1 0分〉 (3) 跳绳 案例 (5 答:(1)(1 0分〉 教师先后来用了个别鼓励、通过家长激励、"光荣榜"激励、"奖品激励"、拍照激励的方式. 〈以上五点各 2分〉共 0分 (2) (1 0分〉 跳绳本是个趣味性活动，"光荣榜"的设计使得游戏富有了竞争性和挑战性，这对小小也形 成了激励，她开始了用最原始的方法练习跳绳。但这种强竞争性的激励方式使大家关注的焦 点放在了能力强的孩子身上，对于发展水平差一些的幼儿(比如小小〉是很不利的，这种群体中 的横向对比对于扯于优势状态的幼儿激励很大，对于处于劣势状态的小小却是个打击，使本来 就不自信的她再换晶尝到挫败的体验。 5分)"拍照片"的方式则是用小小最喜欢的方式来记 录和展示小小自己的活动，老师为她拍照和同伴们的赞扬很大程度上满足了她的成就感，使小 小体会到前所少有的被认同感，激活了她的热情，增强了自信，从而开始了良性循环.(5 (3)(5 每个孩子都有不同特点和喜好，每个幼儿的发展各自不同，教师应尊重孩子的不同需要， 持续关注幼儿在游戏活动中的表现和反应，灵活采用差异化的指导方式，对幼儿的个别化需要 给以适当的应答，促使每一个幼儿的身心和个性得到健康发展。5分〉 1412