20.根据文意,将第⑤段横线处的内容补充完整。(2分) 21.如果为了加强第③段的论证,需要把第④段中“农场课程”的例子放入第③段,请你将 画线部分进行改写,让它适合第③段的内容。(2分) 22本文是从学校的角度写的。请你从学生的角度,结合学习和生活实际,谈谈你对“研学 旅行”的认识和思考。(2分) (三)共6分 20.答案示例:①旅行中研学②寻幽探胜追根溯源感受人类文化魅力 (共2分。每空1分 21.答案示例:像磨豆腐课程,学生亲自动手制作豆腐,在磨豆子、过滤、煮开 点卤水、凝固、压成型的整个过程中,了解并运用估算、比例 化合反应等相关知识,解决实际问题 (2分。“实践”1分,“成效”1分) 22.答案示例:研学旅行最令我感兴趣的是可以“玩中学”“做中学”,在“玩” 和“做”的过程中自由、快乐地学习和探索,巩固习得的知识井 提高动手能力,就像上次在校园农场,老师和我们一起切土豆, 切着切着就明白“等高线”是怎么回事了 (2分。“认识”1分,“生活实际”1分) 顺义区 (三)阅读《修葺精神的屋宇》,回答问题。(7分) 修葺精神的屋宇 毕淑敏 ①有一颗大心,才盛得下喜怒,输得出力量,宜为自己的精神修建三间小屋。 ②第一间,盛放我们的爱和恨。对父母的尊爱,对子女的疼爱,对朋友的关爱……对丑 恶的仇恨,对污浊的厌烦,对虚伪的憎恶……这些复杂而对立的情感,林林总总,会将这间 小屋挤得满满。假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘。假如恨比爱多,小屋就26 20.根据文意，将第⑤段横线处的内容补充完整。（2 分） 答： 21.如果为了加强第③段的论证，需要把第④段中“农场课程”的例子放入第③段，请你将 画线部分进行改写，让它适合第③段的内容。（2 分） 答： 22.本文是从学校的角度写的。请你从学生的角度，结合学习和生活实际，谈谈你对“研学 旅行”的认识和思考。（2 分） 答： 顺义区 （三）阅读《修葺精神的屋宇》，回答问题。（7 分） 修葺精神的屋宇 毕淑敏 ①有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量，宜为自己的精神修建三间小屋。 ②第一间，盛放我们的爱和恨。对父母的尊爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱……对丑 恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶……这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间 小屋挤得满满。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘。假如恨比爱多，小屋就