重点：理解综合分析检验结果的重要性。BC、b临床意义。精讲、提 问、讨论 点难 难点：病理性红细胞形态。 利用图片，临床病例进行讲解 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问 学生掌握情况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络 上下载最新课件，供学生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 对 策 教大班，课堂理论课实验课分小班 织 教 1.教师利用多媒体辅助教学 2.答疑式教学，提出问题让学生讨论并加强理解 思1.对实验诊断学的理解？ 2.红细胞形态改变的临床意义？ 题阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 《血液病诊断及疗效标准》、《现代血细胞学图谱》 中华检验医学网http:/ww.labweb.cn 材 题后记 授课教师：马雅静 教研室主 任： 2013年11月11日重 点 难 点 及 对 策 重点：理解综合分析检验结果的重要性。RBC、Hb 临床意义。精讲、提 问、讨论 难点：病理性红细胞形态。 利用图片，临床病例进行讲解 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问 学生掌握情况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络 上下载最新课件，供学生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教 学 组 织 大班，课堂理论课 实验课分小班 教 学 方 法 1. 教师利用多媒体辅助教学 2. 答疑式教学，提出问题让学生讨论并加强理解 思 考 题 及 阅 读 材 料 1.对实验诊断学的理解？ 2.红细胞形态改变的临床意义？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 《血液病诊断及疗效标准》、《现代血细胞学图谱》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师：马雅静 教研室主 任： 2013 年 11 月 11 日