石河子大学医学院 教案 课程名称实验诊断学 任课班级临床2011级(1、2、10、6-9)班 任课教师马雅静 教学职称 副教授 检验系临床检验基础教研室
石河子大学医学院 教 案 课程名称 实验诊断学 任课班级 临床 2011 级（1、2、10、6-9）班 任课教师 马雅静 教学职称 副教授 检验 系 临床检验基础教研室
姓名马雅静职称 副教授总学时40（理论28，实验 12 使用教材 陈文彬、潘样林.诊断学。第八版.北京：人民卫生出版社 课 程 《实验诊断学》是基础与临床之间的桥梁课程，以临床诊断为教学 中心。其任务是通过教学使学生熟悉或了解检验的原理和方法，掌握 各项检验的适应症、参考值及临床意义，使学生掌握临床思维，运用 实验结果，综合为临床所用。通过检验结果所反映的机体功能状态、 病理变化或病因等客观资料，进行全面系统的综合分析，判断健康状 目 况，指定临床诊断、病情监测、疗效观察和预后评估等，为学习其它 临床课程和今后从事临床工作奠定基础。 章次 名 学时 第一章 概论 第二章 临床血液学检验 9 第三章 出血、血栓与止血检测 第四章 排泄物、分泌物及体液检验、常用肾脏功能实验室检 第五章 查 第六章 肝脏功能检测常用的实验室检查 4 第七章 临床常用生物化学检查 4 第八章 临床常用免疫学检查、临床病原体检查
姓 名 马雅静 职 称 副教授 总学时 40（理论 28，实验 12） 使用教材 陈文彬、潘祥林．诊断学．第八版．北京：人民卫生出版社 课 程 教 学 目 的 《实验诊断学》是基础与临床之间的桥梁课程，以临床诊断为教学 中心。其任务是通过教学使学生熟悉或了解检验的原理和方法，掌握 各项检验的适应症、参考值及临床意义，使学生掌握临床思维，运用 实验结果，综合为临床所用。通过检验结果所反映的机体功能状态、 病理变化或病因等客观资料，进行全面系统的综合分析，判断健康状 况，指定临床诊断、病情监测、疗效观察和预后评估等，为学习其它 临床课程和今后从事临床工作奠定基础。 学 时 分 配 章次 章 名 学时 第一章 概论 1 第二章 临床血液学检验 9 第三章 出血、血栓与止血检测 2 第四章 第五章 排泄物、分泌物及体液检验、常用肾脏功能实验室检 查 4 第六章 肝脏功能检测常用的实验室检查 4 第七章 临床常用生物化学检查 4 第八章 临床常用免疫学检查、临床病原体检查 4
石河子大学医学院教案（理论课） 2013一2014学年第一学期 课程：实验诊断学 专业、班级：临床2011级(1-2、10、6- 9)班 章第一章概论 第二章 临床血液学检验(2学时) 题 1.了解实验诊断的概念，发展状况、临床应用范畴。 2.掌握RBC、b测定参考值，临床意义。 目 3.熟悉红细胞形态改变及临床意义 的 1.实验诊断学的概 5分钟 实验诊断学的内 学 容。 10分钟 3. 实验诊断学的的影响因素和质量体 系 10分钟 标本的采集和处 理 15分钟 配 实验诊断的临床应用和评 价。 10分钟 6.红细胞计数、血红蛋白测 定。 25分钟 RBC的生理功能及RBC、Hgb的参考值(10分钟) RBC、 gb增多、减少的临床意义(15分钟) 7.病理性红细胞形 态 RBC染色反应异常及临床意义(5分钟) RBC结构异常及临床意义(10分钟)
石河子大学医学院教案（理论课） 2013—2014 学年第一学期 课程：实验诊断学 专业、班级：临床 2011 级（1-2、10、6- 9）班 章 节 题 目 第一章 概论 第二章 临床血液学检验 (2 学时) 教 学 目 的 1. 了解实验诊断的概念，发展状况、临床应用范畴。 2. 掌握 RBC、Hb 测定参考值，临床意义。 3. 熟悉红细胞形态改变及临床意义 教 学 内 容 及 时 间 分 配 1．实验诊断学的概 念。 5 分钟 2. 实验诊断学的内 容。 10 分钟 3. 实验诊断学的的影响因素和质量体 系 10 分钟 4. 标本的采集和处 理。 15 分钟 5. 实验诊断的临床应用和评 价。 10 分钟 6. 红细胞计数、血红蛋白测 定。 25 分钟 RBC 的生理功能及 RBC、Hgb 的参考值(10 分钟) RBC、Hgb 增多、减少的临床意义(15 分钟) 7. 病理性红细胞形 态 25 分钟 RBC 形态异常及临床意义（10 分钟） RBC 染色反应异常及临床意义（5 分钟） RBC 结构异常及临床意义（10 分钟）
重点：理解综合分析检验结果的重要性。BC、b临床意义。精讲、提 问、讨论 点难 难点：病理性红细胞形态。 利用图片，临床病例进行讲解 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问 学生掌握情况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络 上下载最新课件，供学生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 对 策 教大班，课堂理论课实验课分小班 织 教 1.教师利用多媒体辅助教学 2.答疑式教学，提出问题让学生讨论并加强理解 思1.对实验诊断学的理解？ 2.红细胞形态改变的临床意义？ 题阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 《血液病诊断及疗效标准》、《现代血细胞学图谱》 中华检验医学网http:/ww.labweb.cn 材 题后记 授课教师：马雅静 教研室主 任： 2013年11月11日
重 点 难 点 及 对 策 重点：理解综合分析检验结果的重要性。RBC、Hb 临床意义。精讲、提 问、讨论 难点：病理性红细胞形态。 利用图片，临床病例进行讲解 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问 学生掌握情况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络 上下载最新课件，供学生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教 学 组 织 大班，课堂理论课 实验课分小班 教 学 方 法 1. 教师利用多媒体辅助教学 2. 答疑式教学，提出问题让学生讨论并加强理解 思 考 题 及 阅 读 材 料 1.对实验诊断学的理解？ 2.红细胞形态改变的临床意义？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 《血液病诊断及疗效标准》、《现代血细胞学图谱》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师：马雅静 教研室主 任： 2013 年 11 月 11 日
石河子大学医学院教案（理论课） 2013-2014学年第一学期 课程：实验诊断学 专业、班级：临床2011级(1-2、10、6- 9)班 第二章 临床血液学检验(2学时) 为 教 1. 掌握白细胞计数、分类计数的参考值及病理改变的临床意义。 2 熟悉中性粒细胞核象变化及白细胞形态病理改变的临床意义。 目 3. 了解网织红细胞计数、其参考值及临床意义。 的 1.白细胞计数及分类计数的参考值、临床意 义。 15分钟 学 2. 各类白细胞增多减少的意 35分 容 钟 中性粒细胞增多减少的临床意义(10分钟) 嗜酸性、嗜碱性粒细胞增多减少的临床意义(10分钟) 间 淋巴细胞增多减少的临床意义(10分钟) 单核细胞增多减少的临床意义(5分钟) ② 3. 中性粒细胞核象变化的概念及意 义 10分钟 .白细胞常见病理形态及意 义 20分 5. 类白血病反应的概念及意 10分 钟 .网织红细胞计数、其参考值及临床意 义 10分钟 重点：白细胞计数、分类计数的参考值及临床意义。 难点：白细胞常见病理形态及意义。利用图片，临床病例进行讲解 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提 难点 问学生掌握情况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到 网络上下载最新课件，供学生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目 及 的
石河子大学医学院教案（理论课） 2013—2014 学年第一学期 课程：实验诊断学 专业、班级：临床 2011 级（1-2、10、6- 9）班 章 节 题 目 第二章 临床血液学检验 (2 学时) 教 学 目 的 1. 掌握白细胞计数、分类计数的参考值及病理改变的临床意义。 2. 熟悉中性粒细胞核象变化及白细胞形态病理改变的临床意义。 3. 了解网织红细胞计数、其参考值及临床意义。 教 学 内 容 及 时 间 分 配 1. 白细胞计数及分类计数的参考值、临床意 义。 15 分钟 2. 各类白细胞增多减少的意 义。 35 分 钟 中性粒细胞增多减少的临床意义（10 分钟） 嗜酸性、嗜碱性粒细胞增多减少的临床意义（10 分钟） 淋巴细胞增多减少的临床意义（10 分钟） 单核细胞增多减少的临床意义（5 分钟） 3. 中性粒细胞核象变化的概念及意 义。 10 分钟 4. 白细胞常见病理形态及意 义。 20 分 钟 5. 类白血病反应的概念及意 义。 10 分 钟 6. 网织红细胞计数、其参考值及临床意 义。 10 分钟 重 点 难 点 及 重点：白细胞计数、分类计数的参考值及临床意义。 难点：白细胞常见病理形态及意义。 利用图片，临床病例进行讲解 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提 问学生掌握情况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到 网络上下载最新课件，供学生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目 的
教 大班，课堂理论课实验课分小班 教 1、教师利用多媒体辅助教学 学 2、答疑式教学，提出问题让学生讨论并加强理解 方 思 1.白细胞的参考值。 2.类白血病和白血病有主要区别？ 3.何谓核左移象和核右移象？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程 《血液病诊断及疗效标准》、《现代血细胞学图谱》 中华检验医学网http:/ww.labweb.cn 材 题后 授课教师：马雅静 研室主 任： 2013年11月14日
对 策 教 学 组 织 大班，课堂理论课 实验课分小班 教 学 方 法 1、教师利用多媒体辅助教学 2、答疑式教学，提出问题让学生讨论并加强理解 思 考 题 及 阅 读 材 料 1.白细胞的参考值。 2.类白血病和白血病有主要区别？ 3.何谓核左移象和核右移象？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 《血液病诊断及疗效标准》、《现代血细胞学图谱》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师：马雅静 教研室主 任： 2013 年 11 月 14 日
石河子大学医学院教案（理论课） 2013一2014学年第一学期 课程：实验诊断学 专业、班级：临床2011级（1-2、10、6- 9)班 章第二章 临床血液学检验(2学时) 题 谐据血小板的拾及临法音义 掌握红细胞沉降率的测定，掌握其参考值，临床意义。 3. 熟悉红细胞压积及其计算参数。 的 1.血小板计 10分钟 血小板检测的临床意 学 15分斜 3.外周血小板形 态 时 10分钟 分 红细胞沉降率的概念及参考 值 分钟 红细胞沉降率检测的临床意 义 分钟 血细胞比容测定和红细胞有关参数的应 用 20分钟 HCT的概念及临床意义(5分钟) MCY、MCH、MCHC的临床意义(1O分钟) RDW的临床意义(5分钟) .血细胞直方图的临床应 用 20分钟 白细胞直方图的临床意义(10分钟) 红细胞及血小板直方图的临床意义(10分钟)
石河子大学医学院教案（理论课） 2013—2014 学年第一学期 课程：实验诊断学 专业、班级：临床 2011 级（1-2、10、6- 9）班 章 节 题 目 第二章 临床血液学检验 (2 学时) 教 学 目 的 1. 掌握血小板的检测及临床意义。 2. 掌握红细胞沉降率的测定，掌握其参考值，临床意义。 3. 熟悉红细胞压积及其计算参数。 教 学 内 容 及 时 间 分 配 1．血小板计 数 10 分钟 2．血小板检测的临床意 义 15 分钟 3．外周血小板形 态 10 分钟 4．红细胞沉降率的概念及参考 值 15 分钟 5．红细胞沉降率检测的临床意 义 10 分钟 6．血细胞比容测定和红细胞有关参数的应 用 20 分钟 HCT 的概念及临床意义（5 分钟） MCV、MCH、MCHC 的临床意义（10 分钟） RDW 的临床意义（5 分钟） 7. 血细胞直方图的临床应 用 20 分钟 白细胞直方图的临床意义（10 分钟） 红细胞及血小板直方图的临床意义（10 分钟）
重点：血小板的检测及临床意义 难点：红细胞相关参数的临床意应用 点难 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问 学生掌握情况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络 上下载最新课件，供学生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 及 策 教大班，课堂理论课实验课分小班 组 织 教1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 方法 1.病例讨论式教学法 思1.血小板检测的临床意义及血细胞直方图的临床应用。 9 红细胞沉降率的临床意义？ 题阅读材料：《医学检验杂志》 《全国临床检验操作规程》 《血液病诊断及疗效标准》、《现代血细胞学图谱》 中华检验医学网http:/www.labweb.cn 记 授课教师：马雅静 教研室主 任： 2013年11月18日
重 点 难 点 及 对 策 重点：血小板的检测及临床意义 难点：红细胞相关参数的临床意应用 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问 学生掌握情况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络 上下载最新课件，供学生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教 学 组 织 大班，课堂理论课 实验课分小班 教 学 方 法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 1. 病例讨论式教学法 思 考 题 及 阅 读 材 料 1. 血小板检测的临床意义及血细胞直方图的临床应用。 2. 红细胞沉降率的临床意义？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 《血液病诊断及疗效标准》、《现代血细胞学图谱》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师：马雅静 教研室主 任： 2013 年 11 月 18 日
石河子大学医学院教案（理论课） 2013一2014学年第一学期 课程：实验诊断学 专业、班级：临床2011级(1 2、10、6-9)班 章第二章 临床血液学检验(2学时) 题 1.掌握溶血性贫血常用的实验室检查 2.掌握溶贫实验的临床意义 目 的 2.了解血细胞形态特征 1. 溶血性贫血基本概念、分 类 10分 钟 举 溶贫的筛查检 测 内容 10分钟 红细胞膜、酶缺陷的检 时 分钟 红细胞膜缺陷的检测(10分钟 分 红细胞酶缺陷的检测(10分钟) .珠蛋白生成异常的检 测 10分钟 自免溶贫的检 10分钟 6.PNI有关检 测 15分钟 血细胞的正常形态学特 征 25 分钟 血细胞发育过程中形态演变的一般规律(10分钟) 各系细胞形态特征(15分钟)
石河子大学医学院教案（理论课） 2013—2014 学年第一学期 课程：实验诊断学 专业、班级：临床 2011 级（1- 2、10、6-9）班 章 节 题 目 第二章 临床血液学检验 (2 学时) 教 学 目 的 1. 掌握溶血性贫血常用的实验室检查 2. 掌握溶贫实验的临床意义 2. 了解血细胞形态特征 教 学 内 容 及 时 间 分 配 1．溶血性贫血基本概念、分 类 10 分 钟 2. 溶贫的筛查检 测 10 分钟 3．红细胞膜、酶缺陷的检 测 20 分钟 红细胞膜缺陷的检测（10 分钟） 红细胞酶缺陷的检测（10 分钟） 4．珠蛋白生成异常的检 测 10 分钟 5. 自免溶贫的检 测 10 分钟 6. PNH 有关检 测 15 分钟 7. 血细胞的正常形态学特 征 25 分钟 血细胞发育过程中形态演变的一般规律（10 分钟） 各系细胞形态特征（15 分钟）
重点：溶贫的诊断步骤 难点：血细胞形态学特征 点难 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问 学生掌握情况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络 上下载最新课件，供学生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 及 策 大班，课堂理论课实验课分小班 组 织 1、教师利用多媒体讲解 学方法 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 1.病例讨论式教学法 思1.溶血性贫血的诊断步骤？ 9 血细胞发育过程中形态演变的一般规律？ 题 阅读材料：《医学检验杂志》、 《全国临床检验操作规程》 《血液病诊断及疗效标准》、《现代血细胞学图谱》 中华检验医学网http:/www.labweb.cn 记 授课教师：马雅静 教研室主 任： 2013年11月21日
重 点 难 点 及 对 策 重点：溶贫的诊断步骤 难点：血细胞形态学特征 对策：先用多媒体课件讲解，再利用临床病例来引导学生理解，通过提问 学生掌握情况。布置思考题，提供疑难病例让学生讨论和分享。可到网络 上下载最新课件，供学生反复学习，到达掌握重点，理解难点的目的。 教 学 组 织 大班，课堂理论课 实验课分小班 教 学 方 法 1、教师利用多媒体讲解 2、多启发学生，调动学生的学习积极性 1. 病例讨论式教学法 思 考 题 及 阅 读 材 料 1. 溶血性贫血的诊断步骤？ 2. 血细胞发育过程中形态演变的一般规律？ 阅读材料：《医学检验杂志》、《全国临床检验操作规程》 《血液病诊断及疗效标准》、《现代血细胞学图谱》 中华检验医学网 http://www.labweb.cn 题 后 记 授课教师：马雅静 教研室主 任： 2013 年 11 月 21 日