试卷代号：1155 座位号■■ 中央广播电视大学2009一2010学年度第二学期“开放本科”期末考试（半开卷） 课程与教学论试题 2010年7月 题号 二 三 四 五 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、填空题（每空1分，共10分） 1.泰勒根据课程的组织结构把学校课程分为四大类：学科课程； ·;完全未分化的课程。 2.在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过 手势、面部表情、眼神、体态等来表达。 3.学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的 验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。 这种在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是 教学。 4.影响课程实施的因素是多方面的，主要包括课程方案的特征、 自身的素质、课 程实施的模式和策略、组织课程实施的 ,以及社会的 与经济因素等。 5.教师在 中积极主动地对课程进行 和调适的意识和能力，是 衡量课程实施效果的一个重要因素。 947试卷代号 5 5 座位号 中央广播电视大学 0 0 2010 学年度第 末考 半开 课程与教学论试题 2010 年7 题号 总分 分数 得分|评卷人 一、填空题(每空 1分，共 0分) 1.泰勒根据课程的组织结构把学校课程分为四大类:学科课程; • , 分化 2. 教师 非 言 表达 术是非 常 丰 富 它一般要通过 手势、面部表情、眼神、体态等来表达。 3. 堂教学之外 还要 让学 通过 社会 得必要 , 验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。 这种在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是教学。 4. 程实 包括 程方 自身的素质、课 程实施的模式和策略、组织课程实施的 ，以及社会的 与经济因素等。 5. 中积极主动地对课程进行 和调适的意识和能力，是 衡量课程实施效果的一个重要因素。 947