如前所说,这篇散文所描述的美丽、辛酸的故事,是建筑在作者人性反思的基础之上的。而故事内涵又 侧重于抒写美的人性与人情。为了强调那穷乡僻壤所固有的、本色化的人性与人情,并强调其至美,作品 在艺术上以“丑”予以渲染、反衬,两个人物形象都描画而为“美丑联体”的意象,外表都具有“丑”的 特征。小时候的大雁,又馋又傻,长得“极其丑陋而又没人疼爱”,甚至还傻乎乎地为自己选定的男人 缝了一个“猪肚子”似的烟荷包。卖灶糖的老汉,“象半个葫芦样的后脑勺上”,闪着“长长的白发” 可是,写“丑”是为了突现“美”,是为了突现“丑”小丫和“丑”老头畸形的躯体里,深藏着金子般的 心,即至美的人性。“丑”和“美”在他们身上奇妙联体、相反相成地交织着、联结着。“凡是我们投进 了对生命无价值或否定的东西,投进了冲突、缺陷或匮乏的东西,这就是丑。它的主要功能,是作为美的 陪衬。”(里普斯语,《近代美学史评述》第232页)在张洁的笔下,大雁和老汉“丑”,是一种歪曲 一种艺术的夸张,是将其“丑”转化为“美”,通过形“丑”与神“美”的错倒、反差,达到人性“美” 的讴歌。因此,作者在如诗如画的人性风俗描写中,故意抹上“丑”的、不相和谐的几笔,目的是通过缺 陷的美,以期在艺术表现上充分肯定老汉、大雁美好善良人性的存在与完形 《拣麦穗》是一篇别具艺术风致的散文。除上述两个方面而外,语言自然朴素、明净清丽,也是艺术上 的鲜明特色。修辞立其诚。全篇的语言仿佛是从作者肺腑里流淌出来的、晶莹透明的心泉之水,锤字炼词 组句成话,均发自内心的一片至诚。而且,作者在语言色调与韵味方面,注意以童心写童真。如写“我 拣麦穗的感触:“那篮子显得太大,总是磕碰着我的腿和地面,闹得我老是跌跤”。再如,在大雁眼睛里 写大人对她那句“嫁老汉”傻话的反应:“她们全都放声大笑,象一群鸭子一样嘎嘎地叫着。”等等。对 这些语言的艺术炼,作者能够进入“我”一一大雁的思想与语言的“角色”,因此拟态逼真、浑然天成 颇具儿童的心理感觉色彩。 【能力训练】 、课内阅读 阅读下面的文字,然后回答问题 秋天,我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比 别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。 富有而善良的邻人,感叹我收获的微少,我却疯人一样地大笑。在这笑声里,我知道我已成熟。我已有 了一种特别的量具,它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获还有人生。我已经爱过,恨过, 欢笑过,哭泣过,体味过,彻悟过……·细细想来,便知睛日多于阴雨,收获多于劳作。只要我认真地活过, 无十 愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得 1.“谷粒“为何是”干瘪的“?这样说在文中有何含义? 2.文中“同时收获的还有人生”,是怎样的人生? 3.如何理解第二段中画线的句子的含义? 、拓展阅读 阅读下面文章,完成4—7题 感谢生命 李丹 (1)那是一个万物复苏的春天,我漫步在北京朝阳门外大街上,忽然发现天空中浑然不觉地飘着许许 多多纤维状的白色物,一大片一大片,像下雪似的,但又比雪花更绵薄更柔软,纷纷扬扬,连天扯地。 (2)我没见过这种东西,不觉诧异,还以为是附近有什么工厂对环境造成的污染,不由吃了一惊。但 看到街上的人们,穿行在这种漫天漫地的乳白色雾中,一副毫不介意泰然处之的样子,任它轻轻地飘在身如前所说，这篇散文所描述的美丽、辛酸的故事，是建筑在作者人性反思的基础之上的。而故事内涵又 侧重于抒写美的人性与人情。为了强调那穷乡僻壤所固有的、本色化的人性与人情，并强调其至美，作品 在艺术上以“丑”予以渲染、反衬，两个人物形象都描画而为“美丑联体”的意象，外表都具有“丑”的 特征。小时候的大雁，又馋又傻，长得“极其丑陋而又没人疼爱”，甚至还傻乎乎地为自己选定的男人， 缝了一个“猪肚子”似的烟荷包。卖灶糖的老汉，“象半个葫芦样的后脑勺上”，闪着“长长的白发”。 可是，写“丑”是为了突现“美”，是为了突现“丑”小丫和“丑”老头畸形的躯体里，深藏着金子般的 心，即至美的人性。“丑”和“美”在他们身上奇妙联体、相反相成地交织着、联结着。“凡是我们投进 了对生命无价值或否定的东西，投进了冲突、缺陷或匮乏的东西，这就是丑。它的主要功能，是作为美的 陪衬。”（里普斯语，《近代美学史评述》第 232 页）在张洁的笔下，大雁和老汉“丑”，是一种歪曲、 一种艺术的夸张，是将其“丑”转化为“美”，通过形“丑”与神“美”的错倒、反差，达到人性“美” 的讴歌。因此，作者在如诗如画的人性风俗描写中，故意抹上“丑”的、不相和谐的几笔，目的是通过缺 陷的美，以期在艺术表现上充分肯定老汉、大雁美好善良人性的存在与完形。 《拣麦穗》是一篇别具艺术风致的散文。除上述两个方面而外，语言自然朴素、明净清丽，也是艺术上 的鲜明特色。修辞立其诚。全篇的语言仿佛是从作者肺腑里流淌出来的、晶莹透明的心泉之水，锤字炼词、 组句成话，均发自内心的一片至诚。而且，作者在语言色调与韵味方面，注意以童心写童真。如写“我” 拣麦穗的感触：“那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤”。再如，在大雁眼睛里 写大人对她那句“嫁老汉”傻话的反应：“她们全都放声大笑，象一群鸭子一样嘎嘎地叫着。”等等。对 这些语言的艺术炼，作者能够进入“我”——大雁的思想与语言的“角色”，因此拟态逼真、浑然天成， 颇具儿童的心理感觉色彩。 【能力训练】 一、课内阅读 阅读下面的文字，然后回答问题 秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比 别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。 富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有 了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获还有人生。我已经爱过，恨过， 欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过， 无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 1．“谷粒“为何是”干瘪的“？这样说在文中有何含义？ 2．文中“同时收获的还有人生”，是怎样的人生？ 3．如何理解第二段中画线的句子的含义？ 二、拓展阅读 （一） 阅读下面文章，完成 4—7 题。 感谢生命 李丹 （1）那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中浑然不觉地飘着许许 多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。 （2）我没见过这种东西，不觉诧异，还以为是附近有什么工厂对环境造成的污染，不由吃了一惊。但 看到街上的人们，穿行在这种漫天漫地的乳白色雾中，一副毫不介意泰然处之的样子，任它轻轻地飘在身