专题二：“伟大事业的开创与奠基 —一毛泽东思想及其历史地位” 教案（教学设计) 一、教学思路 专题一主要是从理论上总体阐述毛泽东思想的科学内涵、主 要内容、历史地位，特别是通过对毛泽东及毛泽东思想的科学评 价，澄清理论与实践上的一些错误的思想认识。本专题教学坚持 问题导向，通过问题链式的教学方式，层层递进，将理论教学一 步步引向深入。通过本专题教学，以学生喜闻乐见的方式让学生 在了解毛泽东生平的前提下引导学生思考讨论“毛泽东的伟大之 处”，引出让青年学生全面深刻把握毛泽东思想的科学涵义、发 展历程、主要内容以及活的灵魂等，引导运用辩证唯物主义和历 史唯物主义的立场、观点和方法科学评价毛泽东及毛泽东思想的 历史地位，全面了解毛泽东思想的创造性，感受毛泽东思想的理 论魅力和精神力量，真正能够认识到，毛泽东思想是经过实践检 验了的科学理论，是新时期党开创中国特色社会主义伟大事业的 思想源头，旗帜鲜明地反对各种(“神化”“妖魔化”“非毛化”) 错误思想，抵制历史虚无主义，让毛泽东思想永放光芒。 二、学情分析 基于高职大学生学习理论知识兴趣不高的实际情况，基本理 论知识不扎实，但讨论参与积极性比较高，动手能力比较强、喜1 专题二：“伟大事业的开创与奠基 ——毛泽东思想及其历史地位” 教案（教学设计） 一、 教学思路 专题一主要是从理论上总体阐述毛泽东思想的科学内涵、主 要内容、历史地位，特别是通过对毛泽东及毛泽东思想的科学评 价，澄清理论与实践上的一些错误的思想认识。本专题教学坚持 问题导向，通过问题链式的教学方式，层层递进，将理论教学一 步步引向深入。通过本专题教学，以学生喜闻乐见的方式让学生 在了解毛泽东生平的前提下引导学生思考讨论“毛泽东的伟大之 处”，引出让青年学生全面深刻把握毛泽东思想的科学涵义、发 展历程、主要内容以及活的灵魂等，引导运用辩证唯物主义和历 史唯物主义的立场、观点和方法科学评价毛泽东及毛泽东思想的 历史地位，全面了解毛泽东思想的创造性，感受毛泽东思想的理 论魅力和精神力量，真正能够认识到，毛泽东思想是经过实践检 验了的科学理论，是新时期党开创中国特色社会主义伟大事业的 思想源头，旗帜鲜明地反对各种（“神化”“妖魔化”“非毛化”） 错误思想，抵制历史虚无主义，让毛泽东思想永放光芒。 二、学情分析 基于高职大学生学习理论知识兴趣不高的实际情况，基本理 论知识不扎实，但讨论参与积极性比较高，动手能力比较强、喜