相结合、理论知识传授与运动实践相结合、课堂教学与课外活动相结合、专项考核 与教学“通段”、“学生体质健康标准”测试相结合。 本次教学大纲的修订完成,不仅是展开高校武术教学的依据,也是高校体育教 育发展的一个起点。作为部委直属院校,我们有责任作有益的探索。高校武术《段 位制》课程教学模式更能体现时代性与发展性,与时俱进,不断完善;尤其是传承 国粹,弘扬民族精神,建立爱国主乂教育,树立终身锻炼理念等方面起到了积极的 作用。 本课程2008年被上海市武术协会、上海市高校《中国武术段位制》初段位评 审委员会授予“《中国武术段位制》复旦大学考评点”单位,2009年被授予国家 体育总局武术研究院、教育部体育卫生与艺术教育司授予“《中国武术段位制》 教学实验学校”单位。 上海市高校《中国武术段位制》初段位 ⑦⑦ 复旦大学考评点 上海市高校《中国武术 编号:200909006 中国武术段位制 教学实验学校 国家体育总局武术研究院教育部体育卫生与艺术教育司 OO九年六月相结合、理论知识传授与运动实践相结合、课堂教学与课外活动相结合、专项考核 与教学“通段”、“学生体质健康标准”测试相结合。 本次教学大纲的修订完成，不仅是展开高校武术教学的依据，也是高校体育教 育发展的一个起点。作为部委直属院校，我们有责任作有益的探索。高校武术《段 位制》课程教学模式更能体现时代性与发展性，与时俱进，不断完善；尤其是传承 国粹，弘扬民族精神，建立爱国主义教育，树立终身锻炼理念等方面起到了积极的 作用。 本课程 2008 年被上海市武术协会、上海市高校《中国武术段位制》初段位评 审委员会授予“《中国武术段位制》复旦大学考评点”单位，2009 年被授予国家 体育总局武术研究院、教育部体育卫生与艺术教育司授予 “《中国武术段位制》 教学实验学校”单位