《教育学A》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：15430010 课程名称：教育学A Pedagogy A 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：48；实验（实践)学时：0) 课程性质：学科必修课程 开课部门：师范学院 建议修读学期：1（学前教育专业、特殊教有专业），2（小学教育专业） 建议先修课程：心理学 适用专业（方向）：学前教育专业、小学教育专业、特殊教育专业 二、课程地位、作用与任务 本课程是学前教育专业、特殊教育专业和小学教育专业的一门必修课，对于师范生来说， 掌握教育基本理论和培养从事教育实践的能力，将为成为一名合格的人民教师莫定基础。本 课程的作用有：(1)使师范生掌握教育基本理论，指导教育实践；(2)使师范生树立正确的 教育观，提高鉴别能力；(3)使师范生巩固专业思想，献身教育事业。本课程的主要任务是 对学前教育和小学教育的现象和问题进行分析与研究，探讨揭示社会教育问题和现象的客观 规律，以指导学前教育和小学教育的教育实践和教育改革。 三、课程目标 (一)教学目标 本课程的教学目标是让师范生了解教育学的相关理论知识，形成正确的教育观念；熟知 教育教学中师生之间的关系，懂得如何构建良好的师生关系；了解德育的基本知识，学会基 本的班级管理方法；了解课程的理论流派与基础教育课程改革的发展趋势，掌握课程的概念 和类型；了解教学的基本知识，逐步形成科学的教学观念，将教学原则、教学方法与教学策 略运用于实际的教学活动中，初步了解教育评价的内涵与实施，能较好地运用所学教育学知 识来解读教育教学中实际案例，为师范生将来从事学前教育和小学教育的教学工作奠定扎实 的理论基础。 具体要求达到的特定教学目标包括： 1教学目标1.让师范生了解教有学的相关理论知识，形成正确的教育观念。 指标点11了解教育的内涵与本质，理解教育学的产生与发展阶段；12了解教育功能的含 义和类型，结合案例解读当下中国教育的个体发展功能和社会发展功能；13了解教育方针 11 《教育学 A》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：15430010 课程名称：教育学 A Pedagogy A 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：48；实验（实践）学时：0） 课程性质：学科必修课程 开课部门：师范学院 建议修读学期：1（学前教育专业、特殊教育专业），2（小学教育专业） 建议先修课程：心理学 适用专业（方向）：学前教育专业、小学教育专业、特殊教育专业 二、课程地位、作用与任务 本课程是学前教育专业、特殊教育专业和小学教育专业的一门必修课，对于师范生来说， 掌握教育基本理论和培养从事教育实践的能力，将为成为一名合格的人民教师奠定基础。本 课程的作用有：（1）使师范生掌握教育基本理论，指导教育实践；（2）使师范生树立正确的 教育观，提高鉴别能力；（3）使师范生巩固专业思想，献身教育事业。本课程的主要任务是 对学前教育和小学教育的现象和问题进行分析与研究，探讨揭示社会教育问题和现象的客观 规律，以指导学前教育和小学教育的教育实践和教育改革。 三、课程目标 （一）教学目标 本课程的教学目标是让师范生了解教育学的相关理论知识，形成正确的教育观念；熟知 教育教学中师生之间的关系，懂得如何构建良好的师生关系；了解德育的基本知识，学会基 本的班级管理方法；了解课程的理论流派与基础教育课程改革的发展趋势，掌握课程的概念 和类型；了解教学的基本知识，逐步形成科学的教学观念，将教学原则、教学方法与教学策 略运用于实际的教学活动中，初步了解教育评价的内涵与实施，能较好地运用所学教育学知 识来解读教育教学中实际案例，为师范生将来从事学前教育和小学教育的教学工作奠定扎实 的理论基础。 具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标 1. 让师范生了解教育学的相关理论知识，形成正确的教育观念。 指标点 1.1 了解教育的内涵与本质，理解教育学的产生与发展阶段；1.2 了解教育功能的含 义和类型，结合案例解读当下中国教育的个体发展功能和社会发展功能；1.3 了解教育方针