课题: 2.我的第一次文学尝试 课型:教读课 教学目标 知识与能力 1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性,培养学生对文学的兴趣。 了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用 3.了解马克·吐温作品,体会其诙谐幽默的语言风格 4.理清本文结构,提高概括课文内容的能力。 5.体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。 过程与方法:通过让学生自学课文,培养学生自主学习的能力,锻炼学生无拘无束地表 达思想的能力 情感态度与价值观 1.培养学生对生活、文学的兴趣 2.启发学生认识生活,认识社会,并尝试表现社会生活,提高学生的文字表达能力 教学重点 1.把握课文结构特点,分析、概括课文内容。 教学难点: 1.了解作品的语言风格,以及从语言中渗透出来的真情实感 2.体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。 教学方法:预习法、讲解法,自主一合作一探究法,表演法 教具:投影仪,课件微机,图片,有关表演的道具 板书设计: 我的第一次文学尝试(马克·吐温) 第一部分(1-5段):写了作者第一次文学尝试的具体内容。 三件事:撰写希金斯投河的报道。 撰写嘲笑两位知名人士的文章 给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚 第二部分(6-7段):写作者第一次文学尝试的巨大反响 教学过程: 导入新课: 1故事导入 以课后“马克·吐温出版第一本书的故事”引出作者,认识作者 2.课前热身 教师启发学生:马克吐温究竟是怎样一位人物?他的力量何以让一位出版商成为19 世纪无可争议的头号大傻瓜? 简介作者(课件展示作者画像): 马克·吐温是美国杰出的批判现实主义文学家,他一生创作了许多小说和其他作品课 题： 2. 我的第一次文学尝试 第 一 课时 课 型：教读课 教学目标： 知识与能力： 1. 理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。 2. 了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。 3. 了解马克·吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。 4. 理清本文结构，提高概括课文内容的能力。 5. 体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。 过程与方法：通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘无束地表 达思想的能力。 情感态度与价值观： 1. 培养学生对生活、文学的兴趣。 2. 启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生的文字表达能力。 教学重点： 1. 把握课文结构特点，分析、概括课文内容。 教学难点： 1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。 2.体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。 教学方法：预习法、讲解法，自主—合作—探究法，表演法 教 具：投影仪，课件微机，图片，有关表演的道具。 板书设计： 我的第一次文学尝试（马克·吐温） 第一部分（1—5 段）：写了作者第一次文学尝试的具体内容。 三件事：撰写希金斯投河的报道。 撰写嘲笑两位知名人士的文章。 给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。 第二部分（6—7 段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。 教学过程： 一、导入新课： 1.故事导入： 以课后“马克·吐温出版第一本书的故事”引出作者，认识作者。 2.课前热身： 教师启发学生：马克吐温究竟是怎样一位人物？他的力量何以让一位出版商成为 19 世纪无可争议的头号大傻瓜？ 简介作者（课件展示作者画像）： 马克·吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，他一生创作了许多小说和其他作品