《逻辑学》课程教学大纲 课程名称：逻辑学 课程类别：学科专业选修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、2学分其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 逻辑学是一门专业选修课，是实践性和技巧性很强的专业基础课， 是学习文科各专业的基础性和工具性的课程。通过教学，使学生掌握 普通逻辑思维的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生逻辑思维 的能力和素质，为专业课程的学习和今后的工作提供逻辑学基础。在 教学过程中，本课程要求着重培养学生正确理解概念，准确作出判断， 有效进行推理，科学组织论证，能辨别人们逻辑思维的正误。 二、课程教学要求 本课程以概念、判断、推理、论证为为基本结构，内容有概念、 性质判断及其推理、复合判断及其推理、归纳和类比推理、逻辑思维 的基本规律、论证与假说。 执行本大纲应注意的问题： 1.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科 学性及系统性的基础上，应突出重点、难，点。 2.教学过程中要充分利用直观教具如模型、图表、幻灯及录像 和计算机辅助教学软件等。 3.因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。 学生自学部位不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自学部 分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方 式： 4.必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料， 并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析《逻辑学》课程教学大纲 课程名称：逻辑学 课程类别：学科专业选修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时、2 学分 其中实验学时： 0 学时 一、课程教学目的 逻辑学是一门专业选修课，是实践性和技巧性很强的专业基础课， 是学习文科各专业的基础性和工具性的课程。通过教学，使学生掌握 普通逻辑思维的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生逻辑思维 的能力和素质，为专业课程的学习和今后的工作提供逻辑学基础。在 教学过程中，本课程要求着重培养学生正确理解概念，准确作出判断， 有效进行推理，科学组织论证，能辨别人们逻辑思维的正误。 二、课程教学要求 本课程以概念、判断、推理、论证为为基本结构，内容有概念、 性质判断及其推理、复合判断及其推理、归纳和类比推理、逻辑思维 的基本规律、论证与假说。 执行本大纲应注意的问题： 1．注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科 学性及系统性的基础上，应突出重点、难点。 2．教学过程中要充分利用直观教具如模型、图表、幻灯及录像 和计算机辅助教学软件等。 3．因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。 学生自学部位不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自学部 分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方 式； 4. 必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料， 并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析