②我几次请求父亲放下担子让我挑一气,都被顶了回来。没办法,我只得借着电筒 发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面,背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红 色吉它,样子潇洒得要命 ③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝,被迫从滇东北转到滇东南就读 6年多来,父亲都是形单影只地过着独身生活,一大把年纪了,仍起早贪黑地劳作,其苦 不言而喻。今年大学毕业,在众亲友的劝说下,我最终放弃了在昆明一报社工作的机会 回到离别多年的家乡。这一决定出台后,最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话 地方了!”父亲逢人便说 ④一路上,父亲重复着那句重复了多年的话:“做人不做浮漂草,要做水上捕鱼人 碰上熟人问:“要干什么?”他就抬高本来就很宏亮的声音:“秀才搬家一一尽是书。帮 娃娃挑书到他舅舅家,请他家的客车送到城里去,明天娃娃就要到城里上班去了。”“这 回算得了!”对方回敬了一声,“嗨!” ⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话,今晚做的事又是父亲盼了很多年 的,于是,在回话时父亲理所当然地欣慰了一番,就好像辛苦几十年就是为了等这几句 让人欣慰的话从内心里流出来,以至于每一个字都吐得相当有力,像钉子落到玻璃板上 样,发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜,父亲的身子摇出来的每 个动作,都使我联想到“蹒跚”这个词,加之脚下不时地打滑,父亲几乎是踉跄而行 ⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候,即使再加上一百斤,只要是书 能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书,父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在 后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲,眼里溢满了一种闪亮的东西,让我觉得满天 都是星星,我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。 ⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊! ⑧从今以后,我想我会更加珍爱这些书一一即便不能为父亲做些什么。无论走到哪 里,我都会让它像春风跟随种子一样跟着我一一我忘不了这个雨夜,白发苍苍的父亲为 我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。 11父亲是个怎样的人?用自己的话概括一下 12概括本文的中心意思 13试揣摩文中画线句子的真正含义。 14.文章塑造父亲这一形象,除用了语言、行动描写,还有什么?请举例说明 三、写作 15课文中的人物,像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、 只教一本书的先生“弄不成”,虽着墨不多,却都各具特色,让人难忘。试从中选取一个 结合课文提供的材料,发挥想象,编一则小故事,在班内交流 ☆3*我的第一本书 、1.牛汉 2①荒寒快乐梦幻童年没有幽默,道出作者童年生活的辛酸,那个时代,物质 是匮乏的,几乎所有同学都在生存底线上挣扎,哪有幽默可言?可是,毕竟是童年,无②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒 发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红 色吉它，样子潇洒得要命。 ③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。 6 年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦 不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会， 回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的 地方了！”父亲逢人便说。 ④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。” 碰上熟人问：“要干什么？”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家——尽是书。帮 娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这 回算得了！”对方回敬了一声，“嗨！” ⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年 的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句 让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上 一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每 一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行 了。 ⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书—— 能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在 后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天 都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。 ⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊！ ⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即便不能为父亲做些什么。无论走到哪 里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为 我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。 11.父亲是个怎样的人？用自己的话概括一下。 12.概括本文的中心意思。 13.试揣摩文中画线句子的真正含义。 14.文章塑造父亲这一形象，除用了语言、行动描写，还有什么？请举例说明。 三、写作 15.课文中的人物，像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、 只教一本书的先生“弄不成”，虽着墨不多，却都各具特色，让人难忘。试从中选取一个， 结合课文提供的材料，发挥想象，编一则小故事，在班内交流。 ☆3* 我的第一本书 一、1.牛汉 2.①荒寒 快乐 梦幻 童年没有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那个时代，物质 是匮乏的，几乎所有同学都在生存底线上挣扎，哪有幽默可言？可是，毕竟是童年，无