亡，只有自杀死亡才算成功，自杀没有致死就算失败。正因为上述局限，现在有 越来越多的专家主张，对于自杀行为，特别是青少年自杀行为，应采取一种新的 定义和分类标准，即将自杀现象看成是一个连续的统一体，它包含了从自杀意念 自杀威胁、自杀姿态、自杀企图、自杀致死过程。所谓自杀意念是指个体有结束 自己生命的思想，但还没有自我伤害的行为出现：自杀威胁是指表示出自我伤害 的意愿，说一些充满威胁性的句子；自杀姿态是指出现一些轻微的象征式的自我 伤害，但个人并没有死亡的意图：自杀企图是指刻意的严重的自我伤害，而其后 果是非致命的肉体上的伤害：自杀致死是指刻意和有计划的自我毁灭致死的行 为。如果我们把自杀行为理解为从自杀意念到自杀威胁，再到自杀姿态、自杀企 图，最后到自杀致死阶段，那么，在自杀行为发生的每一个阶段，自杀行为的目 的都不是为了死亡，因此，在自杀过程的任何一个阶段自杀致死，都是一种失败 而在任何一个阶段只要没有致死，就算成功。这样，就更好地注解了自杀，特别 是青少年自杀现象。 其实，大部分的自杀行为的目的是终止痛苦，而不是死亡，特别是青少年 他们自杀的目的很可能是一个求助的信号，希望逃避痛苦，而不是结束生命。对 于任何·个人来说，自杀都是一件非常重大的事件，企图自杀的人不可能不经历 番思想上的激烈斗争，而他们的思想矛盾是有一些征状可以查觉的。大量研究 表明青少年在自杀前通常会发出各种警告信号，最普遍的警告信号主要有：抑郁 的症状，比如对自己没有信心，感到自己没有价值，感到无力应付自己的学习工 作，入睡闲难或早阻，特绪配状不定空，曾经当试白杀，一些研究老明.里企 图自杀没有找到解决问题的办法，青少年可能会再次尝自杀，并且自杀的方式越 来越致命：口头威胁或声明要结束自己的生命，有自杀的计划：作出最终的安排 有强烈致死的愿意和全神贯注阅读有关死亡的概念和书籍：行为和性格极瑞改 变：最近遇到严惩困扰的事情，例如失恋、学业失败、人际关系重大变故、亲人 死亡等。如果青少年已经出现了以下一些明确的信号，则应引起高度警惕：比如 把自己想死的念头对周围的人诉说或在日记、绘画中表现出来：情绪性格明显反 常，焦虑不安或无故哭泣：抑郁状态，食欲不好，失眠：回避与人接触，与集体 不融洽或过分注意别人行为明显改变，对生活麻木且冷漠的人，自杀前像突然 变了一个人，敏感又热情：无故送东西、送礼物给亲人或同学，无来由地向他人 道谢或致歉：上课无故缺席，迟到早退，成绩骤降 对青少年自杀行为干预的最重要的策略是在其试图自杀前，能够确认出自杀 警告的信号，根据青少年处于自杀行为的阶段，进行有针对应对和处理。一般来 说，只要能够找到青少年自杀问题的症结，找到比自杀更为合理的解决青少年心 理矛盾和痛苦的方式来解决青少年心理问题，青少年的自杀行为都可以得到缓 解。青少年自杀干预和处理的最有效办法通过专门机构和专家调动家庭、学校和 整个社会环境中的有效资源，给有自杀意图的青少年以切实帮助和支持，以消除 其自杀的风险因素。千万不要自以为是，擅自处理。 亡，只有自杀死亡才算成功，自杀没有致死就算失败。正因为上述局限，现在有 越来越多的专家主张，对于自杀行为，特别是青少年自杀行为，应采取一种新的 定义和分类标准，即将自杀现象看成是一个连续的统一体，它包含了从自杀意念、 自杀威胁、自杀姿态、自杀企图、自杀致死过程。所谓自杀意念是指个体有结束 自己生命的思想，但还没有自我伤害的行为出现；自杀威胁是指表示出自我伤害 的意愿，说一些充满威胁性的句子；自杀姿态是指出现一些轻微的象征式的自我 伤害，但个人并没有死亡的意图；自杀企图是指刻意的严重的自我伤害，而其后 果是非致命的肉体上的伤害；自杀致死是指刻意和有计划的自我毁灭致死的行 为。如果我们把自杀行为理解为从自杀意念到自杀威胁，再到自杀姿态、自杀企 图，最后到自杀致死阶段，那么，在自杀行为发生的每一个阶段，自杀行为的目 的都不是为了死亡，因此，在自杀过程的任何一个阶段自杀致死，都是一种失败， 而在任何一个阶段只要没有致死，就算成功。这样，就更好地注解了自杀，特别 是青少年自杀现象。 其实，大部分的自杀行为的目的是终止痛苦，而不是死亡，特别是青少年， 他们自杀的目的很可能是一个求助的信号，希望逃避痛苦，而不是结束生命。对 于任何一个人来说，自杀都是一件非常重大的事件，企图自杀的人不可能不经历 一番思想上的激烈斗争，而他们的思想矛盾是有一些征状可以查觉的。大量研究 表明青少年在自杀前通常会发出各种警告信号，最普遍的警告信号主要有：抑郁 的症状，比如对自己没有信心，感到自己没有价值，感到无力应付自己的学习工 作，入睡困难或早醒，情绪起伏不定等；曾经尝试自杀，一些研究表明，如果企 图自杀没有找到解决问题的办法，青少年可能会再次尝自杀，并且自杀的方式越 来越致命；口头威胁或声明要结束自己的生命，有自杀的计划；作出最终的安排， 有强烈致死的愿意和全神贯注阅读有关死亡的概念和书籍；行为和性格极端改 变；最近遇到严惩困扰的事情，例如失恋、学业失败、人际关系重大变故、亲人 死亡等。如果青少年已经出现了以下一些明确的信号，则应引起高度警惕：比如 把自己想死的念头对周围的人诉说或在日记、绘画中表现出来；情绪性格明显反 常，焦虑不安或无故哭泣；抑郁状态，食欲不好，失眠；回避与人接触，与集体 不融洽或过分注意别人；行为明显改变，对生活麻木且冷漠的人，自杀前像突然 变了一个人，敏感又热情；无故送东西、送礼物给亲人或同学，无来由地向他人 道谢或致歉；上课无故缺席，迟到早退，成绩骤降。 对青少年自杀行为干预的最重要的策略是在其试图自杀前，能够确认出自杀 警告的信号，根据青少年处于自杀行为的阶段，进行有针对应对和处理。一般来 说，只要能够找到青少年自杀问题的症结，找到比自杀更为合理的解决青少年心 理矛盾和痛苦的方式来解决青少年心理问题，青少年的自杀行为都可以得到缓 解。青少年自杀干预和处理的最有效办法通过专门机构和专家调动家庭、学校和 整个社会环境中的有效资源，给有自杀意图的青少年以切实帮助和支持，以消除 其自杀的风险因素。千万不要自以为是，擅自处理