三、实验内容与要求 序号 实验（见习）名称 实验（见习）目的 学时 实验类型 01 分析天平称量练习和滴定掌握电光分析天平的使用，掌 分析基本操作 握差减法称量样品的操作方 5 验证性实验 法：堂握滴定分析仪器的洲 涤、使用等基本操作。 02 双指示剂法测定混合碱的熟悉Ha标准溶液的配制与浓 含量 度标定方法，熟悉酸式滴定管 的使用和滴定操作：掌握双指 5 综合性试验 示剂法测定混合碱中各组分 含量的原理和方法」 湖水的总使度的测定 掌握配位滴定法的基本原理 和方法：了解水硬度的概今 5 验证性实验 表示方法及测定方法。 胆矾中铜含量的测定 掌握置换碘量法测定胆矾中 铜含量的原理，掌探间接碘量 法中指示剂的使用和终点的 9 综合性实验 判断。熟暴独量法标准溶液的 配制与标定方法。 (注：“实验类型”分为：演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验) 四、基本技能要求 掌握分析化学实验常用玻璃器皿的洗涤方法，掌握各种化学试剂的常识和取用方法，掌握 容量分析实验中常用仪器的操作和使用方法。掌握酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴 定的分析方法和操作步骤，熟悉常用滴定分析方式，熟悉标准溶液的配制与标定方法。 五、广据性教学内容（可可洗） 教学实施过程中应注重培养学生对分析化学课程的兴趣，有条件的情况下应组织学生成立 分析化学课程课外兴趣小组，开展课外学习和研究活动。针对授课专业方向的不同，结合每个专 业的特点，增加分析化学基础理论在不同学科中的应用。例如：对于中药学专业，要加强样品前 处理技术的介绍：对于临床检验专业，结合临床样品的特点，要加强分析化学与生物化学的结合 等等。在误差与数据处理一章，适当介绍化学计量学的知识，开阔学生视野；在四大平衡基础理 论学习的过程中，拓宽基础理论在新型实验方法中的应用知识，使学生重视基础理论在科学研 究中的重要作用。 课堂教学采用启发式的教学方式课后习题与练习是分析化学课程的有机组成部分，根据教 学进度与安排，适当安排习题课答疑，分析并解答习题或例题中的难点。对于习题课，安排学生 难以理解的知识点练习，加强对理论知识的掌握和深刻理解。 根据实际情况，适当增加一些专业名词的英文标注，逐步提高学生的英文水平，积极开展 第7页/共11页 第 7页 / 共 11页 三、实验内容与要求 序号 实验（见习）名称 实验（见习）目的 学时 实验类型 01 分析天平称量练习和滴定 分析基本操作 掌握电光分析天平的使用，掌 握差减法称量样品的操作方 法；掌握滴定分析仪器的洗 涤、使用等基本操作。 5 验证性实验 02 双指示剂法测定混合碱的 含量 熟悉 HCl 标准溶液的配制与浓 度标定方法，熟悉酸式滴定管 的使用和滴定操作；掌握双指 示剂法测定混合碱中各组分 含量的原理和方法。 5 综合性试验 03 湖水的总硬度的测定 掌握配位滴定法的基本原理 和方法；了解水硬度的概念、 表示方法及测定方法。 5 验证性实验 04 胆矾中铜含量的测定 掌握置换碘量法测定胆矾中 铜含量的原理，掌握间接碘量 法中指示剂的使用和终点的 判断。熟悉碘量法标准溶液的 配制与标定方法。 9 综合性实验 （注：“实验类型”分为：演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验） 四、基本技能要求 掌握分析化学实验常用玻璃器皿的洗涤方法，掌握各种化学试剂的常识和取用方法，掌握 容量分析实验中常用仪器的操作和使用方法。掌握酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴 定的分析方法和操作步骤，熟悉常用滴定分析方式，熟悉标准溶液的配制与标定方法。 五、扩展性教学内容 （可选） 教学实施过程中应注重培养学生对分析化学课程的兴趣，有条件的情况下应组织学生成立 分析化学课程课外兴趣小组，开展课外学习和研究活动。针对授课专业方向的不同，结合每个专 业的特点，增加分析化学基础理论在不同学科中的应用。例如：对于中药学专业，要加强样品前 处理技术的介绍；对于临床检验专业，结合临床样品的特点，要加强分析化学与生物化学的结合 等等。在误差与数据处理一章，适当介绍化学计量学的知识，开阔学生视野；在四大平衡基础理 论学习的过程中，拓宽基础理论在新型实验方法中的应用知识，使学生重视基础理论在科学研 究中的重要作用。 课堂教学采用启发式的教学方式课后习题与练习是分析化学课程的有机组成部分，根据教 学进度与安排，适当安排习题课答疑，分析并解答习题或例题中的难点。对于习题课，安排学生 难以理解的知识点练习，加强对理论知识的掌握和深刻理解。 根据实际情况，适当增加一些专业名词的英文标注，逐步提高学生的英文水平，积极开展