南方医科大学：《分析化学》课程教学大纲 Analytical Chemistry.docx_大学文库

二、教学内容与要求第一章绪论 [基本内容] 分析化学的任务与作用，分析化学方法的分类（定性、定量分析，结构分析；无机与有机分析：化学分析与仪器分析：常量、半微量、微量与超微量分析：例行分析与仲裁分析)分析化学的变革与进展（分析化学的变革：分析化学的活跃领域：化学计量学：联用技术：分析化学专家系统与智能化分析仪器)。分析化学文献（参考书；分析化学理论书籍：手册；杂志）。 [基本要求] 了解分析化学的性质、任务、基本内容、发展趋势以及在医药领域中的作用 [课程思政]引用三聚氰胺毒奶粉事件，引导学生认识分析化学在日常生活的应用，激发学生学习分析化学的兴趣，使学生产生责任感和使命感。【建议学时数】第二章误差和分析数据处理 [基本内容】与误差有关的一些基本概念（绝对误差与相对误差、系统误差与偶然误差、准确度与精密度)：误差的传递：提高分析结果准确度的方法：有效数字及运算法则：数据统计处理基本知识。 [基本要求] 掌握误差产生的原因及减免方法，准确度和精密度的表示方法：测量误差对计算结果的影响。熟悉离群值的舍弃、计算结果的统计处理。了解系统检验的方法，相关与回归。 [课程思政] 引用“农夫山泉标准门事件”，让同学们建立准确定量的概念，同时培养培养学生严谨的科学态度和精益求精的学习作风。【建议学时数】 1 第三章滴定分析法概论 [基本内容] 滴定分析的特点及基本概念，滴定分析对化学反应的要求和滴定方式。标淮溶液配制与标定，基准物质，标准溶液浓度和表示方法，滴定分析计算公式。 [基本要求划掌握滴定分析的特点及滴定分析对反应的要求，标准溶液的配制与标定，基准物质的条件，标准溶液浓度的表示方法和有关计算。第3页/共11页

第 3页 / 共 11页二、教学内容与要求第一章绪论 [基本内容] 分析化学的任务与作用，分析化学方法的分类（定性、定量分析，结构分析；无机与有机分析；化学分析与仪器分析；常量、半微量、微量与超微量分析；例行分析与仲裁分析）分析化学的变革与进展（分析化学的变革；分析化学的活跃领域；化学计量学；联用技术；分析化学专家系统与智能化分析仪器）。分析化学文献（参考书；分析化学理论书籍；手册；杂志）。 [基本要求] 了解分析化学的性质、任务、基本内容、发展趋势以及在医药领域中的作用。 [课程思政] 引用三聚氰胺毒奶粉事件，引导学生认识分析化学在日常生活的应用，激发学生学习分析化学的兴趣，使学生产生责任感和使命感。【建议学时数】 2 第二章误差和分析数据处理 [基本内容] 与误差有关的一些基本概念（绝对误差与相对误差、系统误差与偶然误差、准确度与精密度）；误差的传递；提高分析结果准确度的方法；有效数字及运算法则；数据统计处理基本知识。 [基本要求] 掌握误差产生的原因及减免方法，准确度和精密度的表示方法；测量误差对计算结果的影响。熟悉离群值的舍弃、计算结果的统计处理。了解系统检验的方法，相关与回归。 [课程思政] 引用“农夫山泉标准门事件”，让同学们建立准确定量的概念，同时培养培养学生严谨的科学态度和精益求精的学习作风。【建议学时数】 7 第三章滴定分析法概论 [基本内容] 滴定分析的特点及基本概念，滴定分析对化学反应的要求和滴定方式。标准溶液配制与标定，基准物质，标准溶液浓度和表示方法，滴定分析计算公式。 [基本要求] 掌握滴定分析的特点及滴定分析对反应的要求，标准溶液的配制与标定，基准物质的条件，标准溶液浓度的表示方法和有关计算

[课程思政] 结合波义耳发现酸碱指示剂的的小故事，鼓励学生在学习生活中培养善于观察、勤于思考、勇于探索的精神。【建议学时数】第四章酸碱滴定法基本内容] 水溶液中的酸碱平衡：质子论和酸碱概念（酸碱的定义、酸碱反应的实质、溶剂的质子自递反应、酸碱强度)溶液中酸碱组分的分布（酸的浓度和酸度、酸碱的分布系数、酸度对酸碱型体分布的影响)：酸碱溶液的pH计算（质子条件、一元酸碱溶液的p州计算、一元弱酸弱碱溶液的pH计算、多元弱酸弱碱的pH计算、两性物质溶液的pH计算、缓冲溶液的pH计算)。酸碱指示剂：指示剂的变色原理、变色范围，影响指示剂变色范围的因素、常用的酸碱指示剂和混合指示剂。滴定曲线及影响滴定突跃范围大小的因素：强酸强碱的滴定、强碱（酸）滴定弱酸（碱）及可行性判断、多元酸（碱）的滴定及可行性判断。滴定终点误差：标准溶液与基准物：应用与示例。非水滴定的基本原理：溶剂的性质（离解性、酸碱性、极性），均化效应与区分效应，溶剂的分类与选择，酸的滴定及应用示例，碱的滴定及应用示例。 [基本要求] 在理解酸碱质子理论和各种类型滴定曲线的基础上，掌握指示剂的选择原则，会处理简单酸碱平衡和各种溶液滴定p计算，酸碱滴定条件的判断，滴定误差。掌握非水滴定法的基本原理，溶剂的三个性质，溶剂的两个效应，非水滴定溶剂的选择：以冰醋酸为溶剂、高氯酸为标准容液滴定弱减的原理和方法。熟悉各种类型的酸碱滴定方法。了解甲醇钠为标准溶液滴定弱酸的原理和方法。【课程思政】 1.介绍酸碱理论的发展历史，启发学生科学理论的不断发展性，要活学活用，不能拘泥旧的理论。 2.结合酸碱质子理论，开展矛盾对立统一关系和唯物辩证法的讨论。【建议学时数】 11 第五章配位滴定法 [基本内容] 配位滴定法对反应的基本要求。络合滴定法的基本原理：络合平衡原理及计算（络合物的稳定常数和各级络合物浓度的计算，络合物的副反应系数的意义及计算，络合物的条件稳定常数的意义及计算，络合滴定曲线的计算及影响滴定突跃的因素，化学计量点pM'的计算及指示剂颜色转变点pM:的计算，滴定终点误差的计算)金属指示剂的作用原理及常用金属指示剂。滴定条件的选择（单一离子测定时滴定条件选择，混合离子分步测定时滴定条件选择），标准溶液，应用与示例。第4/共11页

第 4页 / 共 11页 [课程思政] 结合波义耳发现酸碱指示剂的的小故事，鼓励学生在学习生活中培养善于观察、勤于思考、勇于探索的精神。【建议学时数】 5 第四章酸碱滴定法 [基本内容] 水溶液中的酸碱平衡；质子论和酸碱概念（酸碱的定义、酸碱反应的实质、溶剂的质子自递反应、酸碱强度）溶液中酸碱组分的分布（酸的浓度和酸度、酸碱的分布系数、酸度对酸碱型体分布的影响）；酸碱溶液的 pH 计算（质子条件、一元酸碱溶液的 pH 计算、一元弱酸弱碱溶液的 pH 计算、多元弱酸弱碱的 pH 计算、两性物质溶液的 pH 计算、缓冲溶液的 pH 计算）。酸碱指示剂：指示剂的变色原理、变色范围，影响指示剂变色范围的因素、常用的酸碱指示剂和混合指示剂。滴定曲线及影响滴定突跃范围大小的因素：强酸强碱的滴定、强碱（酸）滴定弱酸（碱）及可行性判断、多元酸（碱）的滴定及可行性判断。滴定终点误差：标准溶液与基准物；应用与示例。非水滴定的基本原理：溶剂的性质（离解性、酸碱性、极性），均化效应与区分效应，溶剂的分类与选择，酸的滴定及应用示例，碱的滴定及应用示例。 [基本要求] 在理解酸碱质子理论和各种类型滴定曲线的基础上，掌握指示剂的选择原则，会处理简单酸碱平衡和各种溶液滴定 pH 计算，酸碱滴定条件的判断，滴定误差。掌握非水滴定法的基本原理，溶剂的三个性质，溶剂的两个效应，非水滴定溶剂的选择；以冰醋酸为溶剂、高氯酸为标准溶液滴定弱碱的原理和方法。熟悉各种类型的酸碱滴定方法。了解甲醇钠为标准溶液滴定弱酸的原理和方法。【课程思政】 1. 介绍酸碱理论的发展历史，启发学生科学理论的不断发展性，要活学活用，不能拘泥旧的理论。 2. 结合酸碱质子理论，开展矛盾对立统一关系和唯物辩证法的讨论。【建议学时数】 11 第五章配位滴定法 [基本内容] 配位滴定法对反应的基本要求。络合滴定法的基本原理；络合平衡原理及计算（络合物的稳定常数和各级络合物浓度的计算，络合物的副反应系数的意义及计算，络合物的条件稳定常数的意义及计算，络合滴定曲线的计算及影响滴定突跃的因素，化学计量点 pM’的计算及指示剂颜色转变点 pMt 的计算，滴定终点误差的计算）金属指示剂的作用原理及常用金属指示剂。滴定条件的选择（单一离子测定时滴定条件选择，混合离子分步测定时滴定条件选择），标准溶液，应用与示例

基本要求] 掌握配位滴定法的基本原理，络合物条件稳定常数的意义及计算：掌握滴定过程的相关计算（化学计量点pM'的计算及指示剂颜色转变点pM的计算，滴定终点误差的计算），掌握金属指示剂的作用原理及常用金属指示剂的使用条件，变色范围。熟悉滴定条件的选择（单一离子准确滴定的条件，混合离子分步滴定的条件控制）：熟悉标准溶液标定，指示剂选择，应用等：各种配位滴定的应用实例计算。了解配位滴定法对化学反应的要求，配位滴定的方式。 [课程思政] 在教学重难点处设计课程思政，结合学生生活实际和唯物主义辩证法同时进行教书育人工作，引导学生既要全面看待问题，又能抓住主要矛盾。引导学生合理规划时间，提高课堂效率。【建议学时数】 7 第六章氧化还原滴定法 [基本内容】滴定分析法中氧化还原反应的特性，氧化还原滴定法的特点：条件电位的基本概念和影响条件电位因素的有关计算：氧化还原反应进行的程度和氧化还原反应进行速度：氧化还原滴定曲线的计算，三类氧化还原指示剂：碘量法的原理，两种标准溶液的配制和标定，确定滴定终点的方法及应用示例，其他氧化还原滴定法介绍。 [基本要求] 掌握氧化还原滴定法的基本原理，重要的滴定反应，氧化还原反应进行程度的计算以及条件电位的概念和影响条件电位因素的有关计算：碘量法有关原理，溶液配制，指示剂选择，应用等；各种氧化还原滴定法的定量计算。了解其他氧化还原滴定法的原理、特点、应用等。 [课程思政] 利用科学家（能斯特与哈伯）的真实事例，引导学生建立正确的价值观和人生观。【建议学时数】 8 第七章沉淀滴定法 [基本内容] 沉淀滴定法应具备的条件：银量法的基本原理（滴定曲线，分步滴定）指示终点的方法（铬酸钾指示剂法的原理及条件，铁铵矾指示剂法的原理及条件，吸附指示剂法的原理及条件)，应用与示例。 [基本要求] 掌握银量法的三种指示剂终点的原理及条件。了解银量法的应用范围。 [课程思政] 根据实验设计情况，强调实验室安全与环保，强调环保无小事，从“我”做起，将环保理念第5页/共11页

第 5页 / 共 11页 [基本要求] 掌握配位滴定法的基本原理，络合物条件稳定常数的意义及计算；掌握滴定过程的相关计算（化学计量点 pM’的计算及指示剂颜色转变点 pMt 的计算，滴定终点误差的计算），掌握金属指示剂的作用原理及常用金属指示剂的使用条件，变色范围。熟悉滴定条件的选择（单一离子准确滴定的条件，混合离子分步滴定的条件控制）；熟悉标准溶液标定，指示剂选择，应用等；各种配位滴定的应用实例计算。了解配位滴定法对化学反应的要求，配位滴定的方式。 [课程思政] 在教学重难点处设计课程思政，结合学生生活实际和唯物主义辩证法同时进行教书育人工作，引导学生既要全面看待问题，又能抓住主要矛盾。引导学生合理规划时间，提高课堂效率。【建议学时数】 7 第六章氧化还原滴定法 [基本内容] 滴定分析法中氧化还原反应的特性，氧化还原滴定法的特点；条件电位的基本概念和影响条件电位因素的有关计算；氧化还原反应进行的程度和氧化还原反应进行速度；氧化还原滴定曲线的计算，三类氧化还原指示剂；碘量法的原理，两种标准溶液的配制和标定，确定滴定终点的方法及应用示例，其他氧化还原滴定法介绍。 [基本要求] 掌握氧化还原滴定法的基本原理，重要的滴定反应，氧化还原反应进行程度的计算以及条件电位的概念和影响条件电位因素的有关计算；碘量法有关原理，溶液配制，指示剂选择，应用等；各种氧化还原滴定法的定量计算。了解其他氧化还原滴定法的原理、特点、应用等。 [课程思政] 利用科学家（能斯特与哈伯）的真实事例，引导学生建立正确的价值观和人生观。【建议学时数】 8 第七章沉淀滴定法 [基本内容] 沉淀滴定法应具备的条件；银量法的基本原理（滴定曲线，分步滴定）指示终点的方法（铬酸钾指示剂法的原理及条件，铁铵矾指示剂法的原理及条件，吸附指示剂法的原理及条件），应用与示例。 [基本要求] 掌握银量法的三种指示剂终点的原理及条件。了解银量法的应用范围。 [课程思政] 根据实验设计情况，强调实验室安全与环保，强调环保无小事，从“我”做起，将环保理念

三、实验内容与要求序号实验（见习）名称实验（见习）目的学时实验类型 01 分析天平称量练习和滴定掌握电光分析天平的使用，掌分析基本操作握差减法称量样品的操作方 5 验证性实验法：堂握滴定分析仪器的洲涤、使用等基本操作。 02 双指示剂法测定混合碱的熟悉Ha标准溶液的配制与浓含量度标定方法，熟悉酸式滴定管的使用和滴定操作：掌握双指 5 综合性试验示剂法测定混合碱中各组分含量的原理和方法」湖水的总使度的测定掌握配位滴定法的基本原理和方法：了解水硬度的概今 5 验证性实验表示方法及测定方法。胆矾中铜含量的测定掌握置换碘量法测定胆矾中铜含量的原理，掌探间接碘量法中指示剂的使用和终点的 9 综合性实验判断。熟暴独量法标准溶液的配制与标定方法。 (注：“实验类型”分为：演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验) 四、基本技能要求掌握分析化学实验常用玻璃器皿的洗涤方法，掌握各种化学试剂的常识和取用方法，掌握容量分析实验中常用仪器的操作和使用方法。掌握酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定的分析方法和操作步骤，熟悉常用滴定分析方式，熟悉标准溶液的配制与标定方法。五、广据性教学内容（可可洗）教学实施过程中应注重培养学生对分析化学课程的兴趣，有条件的情况下应组织学生成立分析化学课程课外兴趣小组，开展课外学习和研究活动。针对授课专业方向的不同，结合每个专业的特点，增加分析化学基础理论在不同学科中的应用。例如：对于中药学专业，要加强样品前处理技术的介绍：对于临床检验专业，结合临床样品的特点，要加强分析化学与生物化学的结合等等。在误差与数据处理一章，适当介绍化学计量学的知识，开阔学生视野；在四大平衡基础理论学习的过程中，拓宽基础理论在新型实验方法中的应用知识，使学生重视基础理论在科学研究中的重要作用。课堂教学采用启发式的教学方式课后习题与练习是分析化学课程的有机组成部分，根据教学进度与安排，适当安排习题课答疑，分析并解答习题或例题中的难点。对于习题课，安排学生难以理解的知识点练习，加强对理论知识的掌握和深刻理解。根据实际情况，适当增加一些专业名词的英文标注，逐步提高学生的英文水平，积极开展第7页/共11页

第 7页 / 共 11页三、实验内容与要求序号实验（见习）名称实验（见习）目的学时实验类型 01 分析天平称量练习和滴定分析基本操作掌握电光分析天平的使用，掌握差减法称量样品的操作方法；掌握滴定分析仪器的洗涤、使用等基本操作。 5 验证性实验 02 双指示剂法测定混合碱的含量熟悉 HCl 标准溶液的配制与浓度标定方法，熟悉酸式滴定管的使用和滴定操作；掌握双指示剂法测定混合碱中各组分含量的原理和方法。 5 综合性试验 03 湖水的总硬度的测定掌握配位滴定法的基本原理和方法；了解水硬度的概念、表示方法及测定方法。 5 验证性实验 04 胆矾中铜含量的测定掌握置换碘量法测定胆矾中铜含量的原理，掌握间接碘量法中指示剂的使用和终点的判断。熟悉碘量法标准溶液的配制与标定方法。 9 综合性实验（注：“实验类型”分为：演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验）四、基本技能要求掌握分析化学实验常用玻璃器皿的洗涤方法，掌握各种化学试剂的常识和取用方法，掌握容量分析实验中常用仪器的操作和使用方法。掌握酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定的分析方法和操作步骤，熟悉常用滴定分析方式，熟悉标准溶液的配制与标定方法。五、扩展性教学内容（可选）教学实施过程中应注重培养学生对分析化学课程的兴趣，有条件的情况下应组织学生成立分析化学课程课外兴趣小组，开展课外学习和研究活动。针对授课专业方向的不同，结合每个专业的特点，增加分析化学基础理论在不同学科中的应用。例如：对于中药学专业，要加强样品前处理技术的介绍；对于临床检验专业，结合临床样品的特点，要加强分析化学与生物化学的结合等等。在误差与数据处理一章，适当介绍化学计量学的知识，开阔学生视野；在四大平衡基础理论学习的过程中，拓宽基础理论在新型实验方法中的应用知识，使学生重视基础理论在科学研究中的重要作用。课堂教学采用启发式的教学方式课后习题与练习是分析化学课程的有机组成部分，根据教学进度与安排，适当安排习题课答疑，分析并解答习题或例题中的难点。对于习题课，安排学生难以理解的知识点练习，加强对理论知识的掌握和深刻理解。根据实际情况，适当增加一些专业名词的英文标注，逐步提高学生的英文水平，积极开展

双语教学六、教材与教学资源理论课教材：柴逸峰、邸欣主编《分析化学》（人民卫生出版社2016年2月第8版）。实验教材：段文军主编《分析化学实验》（第四军医大学出版社，2007年4月出版）配套辅导教材：柴逸峰、邸欣主编《分析化学学习指导和习题集》（人民卫生出版社，第4版）参考书目： 1.《分析化学》（第六版），武汉大学主编，高等教育出版社，2016年 2.《分析化学》（第二版），陈兴国等主编，高等教育出版社，2021年 3.《分析化学》（第四版），王淑美等主编，新世纪全国高等中医药院校规划教材，中国中医药出版社 4.《分析化学辅导及习题精解》，张兆海等主编，浙江教有出版社，2020年 5.《分析化学（第七版）学习指导》，华东理工大学及四川大学编，高等教育出版社2019年 6.《分析化学的明天-学科发展前沿与挑战》，梁文平，庄乾坤主编，科学出版社，2003 相关教学资源：课程线上教学平台 1.南方医科大学爱课教学支持平台，分析化学（药学院），网页端及微信小程序端， https://aike.smu.edu.cn/course/view.php?id=1061 2.长江雨课堂，微信小程序端其他参考学习网络资源 1.广东省虚拟仿真实验教学示范中心（南方医科大学药学院）： http://portal.smu.edu.cn/yxy/info/1100/2882.htm 2.中国大学慕课，大连理工化学分析化学国家精品课程： https://www.icourse163.org/course/DUT-1001884001?from=searchPage 3.中国大学慕课，武汉大学开设的分析化学实验： https://www.icourse163.org/course/WHU-1003076007?from=searchPage 4.中国大学慕课，东北大学分析化学国家精品课程： https://www.icourse163.org/course/NEU-1001770004?from=searchPage 5.中国大学慕课，西安交通大学开设的无机及分析化学国家精品课程： https://www.icourse163.org/course/XJTU-1001916005?from=searchPage 七、考核考核种类：闭卷笙试考试时间： 85分钟考核命题原则：重点考查注明为“掌握”和“熟悉”的理论知识的理解和运用，应设置占试题总题量10%~ 15%的综合性题目。试题按照难度设置分为三个层次：①“困难”一一有一定的综合性或难度，需要对知识较全面或较深入的掌握：占卷面分数10%一30%。②“一般”一一重在考查知识的理第8页/共11页

第 8页 / 共 11页双语教学。六、教材与教学资源理论课教材：柴逸峰、邸欣主编《分析化学》（人民卫生出版社 2016 年 2 月第 8 版）。实验教材：段文军主编《分析化学实验》（第四军医大学出版社，2007 年 4 月出版）配套辅导教材：柴逸峰、邸欣主编《分析化学学习指导和习题集》（人民卫生出版社，第 4 版）参考书目： 1．《分析化学》（第六版），武汉大学主编，高等教育出版社，2016 年 2．《分析化学》（第二版），陈兴国等主编，高等教育出版社，2021 年 3．《分析化学》（第四版），王淑美等主编，新世纪全国高等中医药院校规划教材，中国中医药出版社 4．《分析化学辅导及习题精解》，张兆海等主编，浙江教育出版社，2020 年 5．《分析化学（第七版）学习指导》，华东理工大学及四川大学编，高等教育出版社 2019 年 6.《分析化学的明天-学科发展前沿与挑战》，梁文平，庄乾坤主编，科学出版社，2003 相关教学资源：课程线上教学平台： 1. 南方医科大学爱课教学支持平台，分析化学（药学院），网页端及微信小程序端， https://aike.smu.edu.cn/course/view.php?id=1061 2. 长江雨课堂，微信小程序端其他参考学习网络资源 1. 广东省虚拟仿真实验教学示范中心（南方医科大学药学院）： http://portal.smu.edu.cn/yxy/info/1100/2882.htm 2．中国大学慕课，大连理工化学分析化学国家精品课程： https://www.icourse163.org/course/DUT-1001884001?from=searchPage 3．中国大学慕课，武汉大学开设的分析化学实验： https://www.icourse163.org/course/WHU-1003076007?from=searchPage 4. 中国大学慕课，东北大学分析化学国家精品课程： https://www.icourse163.org/course/NEU-1001770004?from=searchPage 5．中国大学慕课，西安交通大学开设的无机及分析化学国家精品课程： https://www.icourse163.org/course/XJTU-1001916005?from=searchPage 七、考核考核种类：闭卷笔试考试时间： 85 分钟考核命题原则：重点考查注明为“掌握”和“熟悉”的理论知识的理解和运用，应设置占试题总题量 10％～ 15％的综合性题目。试题按照难度设置分为三个层次：① “困难”——有一定的综合性或难度，需要对知识较全面或较深入的掌握；占卷面分数 10％～30％。②“一般”——重在考查知识的理