2.教师小结:希望同学们也能根据课文内容自己改编课本剧,演 演课本剧,通过表演让课文中的人物走上舞台 四、自选编写,表演评价,升华形象 自选课文 (1)自选文中适合编写的课文。 (2)小组内讨论,定出要改编的课文内容 2.深入课文,编写剧本。 (1)再次细读自己所选课文,阅读相关资料了解故事发生的背 景,一边读一边在头脑中初步形成戏剧的画面。 (2)小组分工、合作完成剧本,教师巡视,帮助有困难的小组。 3.小组试演,独自修稿 (1)分配好角色试演 (2)组内共同商议修改剧本 4.展示成果 (1)各组表演 (2)师生讨论点评各组剧本,重点指出创新和成功之处 ①讨论欣赏要求,评价方法:认真欣赏表演者的每一句话、每个 动作、每个神情。准备推选岀最佳创编奖、最佳演员、最佳评论员。 鉴赏整个编排是否有创意。 ②先肯定优点再指出不足。着重引导学生从人物的个性化语言 动作、神情入手;再从是否富有创造性来评价。也可以提出自己的疑 问,由编导或表演者来阐述自己的设计意图。 10/1110 / 11 2.教师小结：希望同学们也能根据课文内容自己改编课本剧，演 演课本剧，通过表演让课文中的人物走上舞台。 四、自选编写，表演评价，升华形象。 1.自选课文： （1）自选文中适合编写的课文。 （2）小组内讨论，定出要改编的课文内容。 2.深入课文，编写剧本。 （1）再次细读自己所选课文，阅读相关资料了解故事发生的背 景，一边读一边在头脑中初步形成戏剧的画面。 （2）小组分工、合作完成剧本，教师巡视，帮助有困难的小组。 3.小组试演，独自修稿。 （1）分配好角色试演。 （2）组内共同商议修改剧本。 4.展示成果 （1）各组表演。 （2）师生讨论点评各组剧本，重点指出创新和成功之处。 ①讨论欣赏要求，评价方法：认真欣赏表演者的每一句话、每个 动作、每个神情。准备推选出最佳创编奖、最佳演员、最佳评论员。 鉴赏整个编排是否有创意。 ②先肯定优点再指出不足。着重引导学生从人物的个性化语言、 动作、神情入手；再从是否富有创造性来评价。也可以提出自己的疑 问，由编导或表演者来阐述自己的设计意图