与其他课程的关系 ●本课程在教育学专业中属宏观理论与微观理论相结合的层 ;在安双理验京面、涉到数数学原理 教育哲 从这些课程中借 鉴已有研究成果和理论,以讨论教育本质、教育目的、教 育事业发展的历史脉络等;在微观理论方面,本课程涉及 到“学校管理”、“学科课程与教学论”、“教学心理″ 等。本课程还具有交叉学科的性质,主要与“文化学〃 人类学”、“文化心理学”、“社会心理学”等发生关 系,借用其中的研究方法、研究成果和事实材料来说明文 与教育 与教育的基本关系,来分析考察教育事件, 分析原因,寻找解决途径与方法。所以,本课程的基础性 更强,应用理论部分也必须建立在大量国内外史实的基础与其他课程的关系 本课程在教育学专业中属宏观理论与微观理论相结合的层 次。在宏观理论方面，涉及到“教育学原理”、“教育哲 学”、“教育基本理论”和“教育史”，从这些课程中借 鉴已有研究成果和理论，以讨论教育本质、教育目的、教 育事业发展的历史脉络等；在微观理论方面，本课程涉及 到“学校管理”、“学科课程与教学论”、“教学心理” 等。本课程还具有交叉学科的性质，主要与“文化学”、 “人类学”、“文化心理学”、“社会心理学”等发生关 系，借用其中的研究方法、研究成果和事实材料来说明文 化与教育、社会与教育的基本关系，来分析考察教育事件， 分析原因，寻找解决途径与方法。所以，本课程的基础性 更强，应用理论部分也必须建立在大量国内外史实的基础 上