[3]《中学物理科学探究学习评价与案例》（第1版），张军朋，北京大学出版社， 2010年。 [4]义务教育《物理课程标准》，北京师范大学出版社，2012年。 [5]初、高中物理教材全套，人民教育出版社，2012年。 《中学物理教学技能模拟训练》课程考核标准 学院： 班级： 学号： 学生姓名： 年月日 权 得 评估结果 评价 重 分 “级指标 二级指标 内容 分 A B C D 数 教案学案 内容符合课程标准要求 10 6 20 说课稿 结构形式规范，书写认真 10 P 6 4 教学目标合理，表述准确 5 4 3 2 教 教学目标 10 教学目标具体，可以操作和验证 5 3 2 学 设 能根据课标要求及学生实际水平恰当处理 10 8 计 教材 教学内容 内容正确，容量适当，难度适宜 26 5 4 3 2 重点明确 5 4 3 2 能采取有效方法，突破难点。 5 4 3 2 教学 教学 教学目标达成，课堂效率较高 10 8 6 4 20 过程 效果 对学生的反应作出激励性评价 10 8 6 4 创新与特色 在教学设计理论和实践过程中的个人创新 10 10 8 6 4 教学评价 教学流程清晰，教学环节完整 10 18 8 6 4 教学媒体 从实际出发恰当运用教学辅助手段 5 5 4 3 2 总体评价： 总分： 评委签名：[3]《中学物理科学探究学习评价与案例》（第 1 版），张军朋，北京大学出版社， 2010 年。 [4] 义务教育《物理课程标准》，北京师范大学出版社，2012 年。 [5]初、高中物理教材全套，人民教育出版社，2012 年。 《中学物理教学技能模拟训练》课程考核标准 学院： 班级： 学号： 学生姓名： 年 月 日 评 价 内容 一级指标 二级指标 权 重 分 数 评估结果 得 分 A B C D 教 学 设 计 教案学案 说课稿 内容符合课程标准要求 20 10 8 6 4 结构形式规范，书写认真 10 8 6 4 教学目标 教学目标合理，表述准确 10 5 4 3 2 教学目标具体，可以操作和验证 5 4 3 2 教学内容 能根据课标要求及学生实际水平恰当处理 教材 25 10 8 6 4 内容正确，容量适当，难度适宜 5 4 3 2 重点明确 5 4 3 2 能采取有效方法，突破难点。 5 4 3 2 教 学 过程 教学 效果 教学目标达成，课堂效率较高 20 10 8 6 4 对学生的反应作出激励性评价 10 8 6 4 创新与特色 在教学设计理论和实践过程中的个人创新 点 10 10 8 6 4 教学评价 教学流程清晰，教学环节完整 10 18 8 6 4 教学媒体 从实际出发恰当运用教学辅助手段 5 5 4 3 2 总体评价： 总分： 评委签名：