7.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段 处于依恋的( )阶段。 A.无分化阶段 B.低分化阶段 C.依恋形成阶段 D.修正目标的合作阶段 8.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，( )是对儿童最有影响力的人。 A.年长同伴 B.教师 C.家长 D.其他同伴 9.下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？（) A.他律道德水平 B.前习俗水平 C.习俗水平 D.后习俗水平 10.哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？() A.涂鸦期 B.象征期 C.联想期 D.定形期 得 分 评卷人 二、判断题（每小题1分，共20分）】 11.学前儿童心理发展的连续性重点描述心理活动量的增减。() 12.对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。() 13.母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。（) 14.婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各 种信息综合。（) 15.儿童的记忆以再认记忆为主。（ ) 16.机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。() 17.当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的 趋势。（) 18.在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。() 19、儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最 后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。（) 20.由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。() 21.成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现， 教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。() 9547. 随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段 处于依恋的( )阶段。 A. 无分化阶段 B. 低分化阶段 c. 依恋形成阶段 D. 修正目标的合作阶段 8. 社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前， ( )是对儿童最有影响力的人。 A.年长同伴 c. 家长 B. 教师 D. 其他同伴 9. 下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的? ( ) A. 他律道德水平 B. 前习俗水平 c.习俗水平 D. 后习俗水平 10. 哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义? ( ) A. 涂鸦期 B. 象征期 c.联想期 D. 定形期 得分|评卷人 二、判断题{每小题 分，共 20 分} 1.学前儿童心理发展的连续性重点描述心理活动量的增减。( ) 12. 对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。( ) 13. 母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。( ) 14. 婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各 种信息综合。( ) 15. 儿童的记忆以再认记忆为主。( ) 16. 机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。( ) 17. 当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的 趋势。( ) 18. 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。( ) 19. 儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最 后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。( ) 20. 由外源性剌激引起的微笑是真正的微笑。( ) 1.成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现， 教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。( ) 954