下列语句,说说在表达上的好处 (c)就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我(D)呀!我(E)这熊熊地燃烧着的生命,我 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花 这快要使我全身炸裂的怒火……风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西 是滋润美艳之至了 4.你认为作者在这篇散文诗中寄寓了怎样的情怀? 1.给下列加点字注音 稽首()进射() 阅读下段文字,做文后的题 2.结合文中标出的序号将“你”指代的对象填在下面的横线上 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精 5.请简要概括选文内容 3.从语法的角度指出文中标有序号的三个“我”的用法 5.享的的腰:件名规开在中试过终的看读忙地飞着,也得它们喻地着 4.对于引文第二自然段,确切地反映作者的意图和表现手法的是() A、作者运用借代、排比等修辞手法,表明自己没有眼泪,只有愤怒 一句,说说这样写的好处 作者运用比喻、反复等修辞手法,表明自己要凭借雷、电、风的力量,把宇宙毁灭 8.作者笔下江南的雪具有怎样的特点?是通过哪些描写表现出来的? C.作者运用借代、排比、反复等修辞手法,表明只有“雷莲“闪电 ”才是“我 9.作者笔下“朔方的雪”具有怎样的情态?其中蕴蓄了作者怎样的品格? 和“宇宙”的意志 0.你怎样理解“是的,那是孤独的 死掉的雨,是雨的精魂”这句 1.本文既描绘了“江南的雪”,又描绘了“朔方的雪”,你更喜欢哪一种?请说明你的理由 D.作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志 8习精通 2.选文饶有趣味地写了孩子们塑雪罗汉的情景,你做过怎样的雪中游戏?试写一段话描述一下有 关情景.(150字以内) 7习题精选 掌挥下列字形字音 积累运用 2.无数人咏叹过太阳和月亮,留下了很多美好的诗篇,就你喜欢的写几句 1.给下列加点的字注音 秽( 日 罪( 2.请将下列词语用到你所写的一个句子中去 3.展开联想,续写句 绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门 3.填空题 (1)郭沫若,中国现代文学三大 人之一,著有诗集《 (2)《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《 》,这部历史剧是郭沫若同 年我应当怎样歌颂我的家乡呢 写的部历史剧,它借古 假如我是诗人、我就要用一首长诗,赞美她日新月异、蒸蒸日上的气象 介石的反动统治,传达了人民 课文选的《雷电頌》是第五幕第二场屈原的一段独白.仿写:假 这篇独自,一是对 的期待与歌颂,一是对 的渴望与追求 阅读下列文段,回答文后问题 (3)啊,我思念那滴庭湖 那浩浩荡荡的无边无际的(一) 波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由 是诗! 4.请从文中举例说明象征手法的应用及其作用 为着追求光和热……而化作一阵烟,一撮灰 作者用 每次对着长空的 …难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗?或者她 阅读理解 在那一面明镜中 的面影吧 >的舞台说明,回答有关问题 5.自古以来 具,颈上并系有长链,仍着其白日所着之玄衣,披衣,在殿中徘徊.因有脚赞美飞蛾扑火 希望的象征,很多人都曾经歌颂过太阳.作者写“日”,却用主要篇幅来 ?联系写作背景,谈谈你的理解 时而伫立睥睨,目中含有怒火.手有举动时,必两手同时举出.如无举动 6.你如何理解《日》中“生命是可爱的.但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死“这句话的含 时,则李曲于胸前 1.上面的舞台说明主要交代了什么 7.“月”带给作者的最大感受是什么?你从哪些方面看出来?这种意境,让你想到古诗文中的哪些诗 2.你认为上面的舞台说明有什么作用 阅读《雷电颂》的两段文字,回答文后提出的问题 作者引用了“姮娥奔月“的传说,说说你的理解 光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首.我知道 的本身就 创作仅一天之隔,而且两篇内容有一致之处:在《日》中,作者主要写光和热 是火,你(B,你这宇宙中的最伟大者呀,火!你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你同时提到 《月》中,作者主要写冷,却同样提到了光和热:联系两篇,说说你对主题的4 3. 揣摩品味下列语句 , 说说在表达上的好处 . ①暖国的雨 , 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花 . ②江南的雪 , 可是滋润美艳之至了 . 4. 你认为作者在这篇散文诗中寄寓了怎样的情怀？ 二、阅读能力自测 阅读下段文字 , 做文后的题 . 暖国的雨 , 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花…… 是的 , 那是孤独的雪 , 是死掉的雨 , 是雨的精魂 . 5. 请简要概括选文内容 . 6. 选文写的是雪 , 为什么却以描写雨开篇？试谈谈你的看法 . 7. 揣摩“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中 , 有许多蜜蜂们忙碌地飞着 , 也听得它们嗡嗡地闹着” 一句 , 说说这样写的好处 . 8. 作者笔下江南的雪具有怎样的特点？是通过哪些描写表现出来的？ 9. 作者笔下“朔方的雪”具有怎样的情态？其中蕴蓄了作者怎样的品格？ 10. 你怎样理解“是的 , 那是孤独的雪 , 是死掉的雨 , 是雨的精魂”这句话？ 11. 本文既描绘了“江南的雪” , 又描绘了“朔方的雪” , 你更喜欢哪一种？请说明你的理由 . 12. 选文饶有趣味地写了孩子们塑雪罗汉的情景 , 你做过怎样的雪中游戏？试写一段话描述一下有 关情景 . （ 150 字以内） 7习题精选 积累运用 1 ．给下列加点的字注音 . 睥睨 ( ) 咆哮 ( ) 污 秽 ( ) 犀 利 ( ) 虐 待 ( ) 踌躇 ( ) 鞭 挞 ( ) 罪 孽 ( ) 2 ．请将下列词语用到你所写的一个句子中去 . 祈祷 忏悔 3 ．填空题 (1) 郭沫若 , 中国现代文学三大 __________ 人之一 , 著有诗集《 __________ 》 , (2) 《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《 __________ 》 . 这部历史剧是郭沫若同志于 __________ 年 在 __________ 写的部历史剧 , 它借古 __________ , 揭露了国民党统治下的黑暗现实 , 抨击了蒋 介石的反动统治 , 传达了人民 __________. 课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白 . 这篇独自 , 一是对 __________ 、 __________ 、 __________ 的期待与歌颂 , 一是对 __________ 的渴望与追求 . (3) 啊 , 我思念那滴庭湖 ,____________________,____________________, 那浩浩荡荡的无边无际的 波澜呀 ! 那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀 ! 那是自由 ,__________,__________ , 是诗 ! 4 ．请从文中举例说明象征手法的应用及其作用 . 作者用 ____________________ 象征 ____________________ 作用： ____________________ 阅读理解 一、阅读 < 雷电颂 > 的舞台说明 , 回答有关问题 . 屈原手足已戴刑具 , 颈上并系有长链 , 仍着其白日所着之玄衣 , 披衣 , 在殿中徘徊 . 因有脚 镣 , 行步甚有限制 , 时而伫立睥睨 , 目中含有怒火 . 手有举动时 , 必两手同时举出 . 如无举动 时 , 则拳曲于胸前 . 1 ．上面的舞台说明主要交代了什么 ? 2 ．你认为上面的舞台说明有什么作用 ? 二、阅读《雷电颂》的两段文字 , 回答文后提出的问题 . 光明呀 , 我景仰你 , 我景仰你 , 我要向你拜手 , 我要向你稽首 . 我知道 , 你 (A) 的本身就 是火 , 你 (B), 你这宇宙中的最伟大者呀 , 火 ! 你在天边 , 你在眼前 , 你在我的四面 , 我知道 你 (c) 就是宇宙的生命 , 你就是我的生命 , 你就是 我 (D) 呀 ! 我 (E) 这熊熊地燃烧着的生命 , 我 这快要使我全身炸裂的怒火…… 风 ! 咆哮吧 , 雷 ! 闪耀吧 , 电 ! 把一切沉睡在黑暗怀里的东西 , 毁灭 , 毁灭 , 毁灭呀 ! 1 ．给下列加点字注音 . 稽．首 ( ) 迸．射 ( ) 2 ．结合文中标出的序号将 “ 你 ” 指代的对象填在下面的横线上 . 你 (A) 你 (B) 你 (C) 3 ．从语法的角度指出文中标有序号的三个 “ 我 ” 的用法 . 我 (D) 我 (E) 我 (F) 4 ．对于引文第二自然段 , 确切地反映作者的意图和表现手法的是 ( ) A 、作者运用借代、排比等修辞手法 , 表明自己没有眼泪 , 只有愤怒 . B ．作者运用比喻、反复等修辞手法 , 表明自己要凭借雷、电、风的力量 , 把宇宙毁灭 . C ．作者运用借代、排比、反复等修辞手法 , 表明只有 “ 雷霆 ”“ 闪电 ”“ 风暴 ” 才是 “ 我 ” 和 “ 宇宙 ” 的意志 . D ．作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志 . 8习题精选 一、积累与运用 1. 掌握下列字形字音 . 旸 谷 ____________ 姮 娥 ____________ 皓 月 ____________ 浸 ____________ 2. 无数人咏叹过太阳和月亮 , 留下了很多美好的诗篇 , 就你喜欢的写几句 . 日： ____________,____________. ____________,____________. 月： ____________,____________. ____________,____________. 3. 展开联想 , 续写句子 . 绿色推开春天的门 , 雷雨推开夏天的门 , ____________,____________. 4. 模仿画线部分内容造句 . 我应当怎样歌颂我的家乡呢？ 假如我是诗人 , 我就要用一首长诗 , 赞美她日新月异 , 蒸蒸日上的气象 . 仿写：假如我是 ____________. 二、阅读 阅读下列文段 , 回答文后问题 . （一） 日 为着追求光和热……而化作一阵烟 , 一撮灰 . 月 每次对着长空的一轮皓月 ……难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？或者她 在那一面明镜中看见了什么人的面影吧 . 5. 自古以来 , 日都是光明、希望的象征 , 很多人都曾经歌颂过太阳 . 作者写“日” , 却用主要篇幅来 赞美飞蛾扑火 , 这是为什么？联系写作背景 , 谈谈你的理解 . 6. 你如何理解《日》中“生命是可爱的 . 但寒冷的、寂寞的生 , 却不如轰轰烈烈的死 . ”这句话的含 义 . 7. “月”带给作者的最大感受是什么？你从哪些方面看出来？这种意境 , 让你想到古诗文中的哪些诗 句？ 8. 在《月》的结尾 , 作者引用了“姮娥奔月“的传说 , 说说你的理解 . 9. 《日》和《月》的创作仅一天之隔 , 而且两篇内容有一致之处：在《日》中 , 作者主要写光和热 , 同时提到了冷；在《月》中 , 作者主要写冷 , 却同样提到了光和热；联系两篇 , 说说你对主题的理