亘大学公共影视教学团队 刻艺术 5931 《含泪活着》:以爱的名义完成对“责任”的担当 发布时间:2012-03-20浏览次数:525 《含泪活着》:以爱的名义完成对“责任”的担当 复旦大学艺术教育中心龚金平 摘要:《含泪活着》是一部感人至深、催人泪下的记录片,影片体现出还原“真 实、捕捉感动ˆ的敏锐和诚意,让观众在感受爱ˆ的无私、“责任ˆ的沉重、“付 出'的艰辛之余又留有深远的回味。影片除了记录—个中国家庭为了成就女儿梦想 所经历的苦痛与辛酸,同时也在彰显一种人生态度,揭示某种人生感悟:不仅是 含泪活着的坚韧,更是关于信念、希望、责任的深沉书写。 关键词:《含泪活着》信念希望责任 《含泪活着》(2006,导演张丽玲)是一部感人至深、催人泪下的记录 片,影片中的父亲丁尚彪为成就女儿美好未来而做出的牺牲,令人唏嘘感叹。 他独自一人在异国他乡用十五年的时间来书写一份沉甸甸的父爱,来深刻诠 释对“责任”的体认与担当。同样令人敬佩的是,拍摄者用十年的时间来记录丁 尚彪一家的辛苦辗转、守候与期盼、拼搏与奋斗。也许,正是这种还原“真 实”、捕捉“感动”的毅力和诚意,才能成就一部内容感人,制作较为精良的记 录片,才能让观众在感受“爱”的无私、“责任”的沉重、“付出”的艰辛之余 又留有深远的回味。 《含泪活着》的主人公丁尚彪的经历在中国具有一定的代表性:年轻时遇 上了“文化大革命”,他被下放到贫穷偏远的安徽省五河县。在那里,他蹉跎了 青春年华,但等待他的却是不可知的未来。“文革”结束后回到上海,丁尚彪没 有文化,没有技术,无法通过高考来改变命运,也不易找到安身立命的岗位。就 是在这种迷茫中,带着对人生“峰回路转”的祈盼,丁尚彪来到日本想重建人 生。在丁尚彪身上,我们看到的是中国特定年代里成长的一代人所共有的心路历 程:在他们满怀激情和理想的时候,面对的却是最残酷、最贫瘠的生存现实;在 他们青春不再的时候,生活却又对他们提出了新的要求和挑战。在他们身上,生 存、梦想和责任总是缠绕在一起,而生存永远更为尖锐和直接,这使他们无法心 无旁骛地投入到追求梦想的征途中去,使他们永远只能为“责任”活着 1989年,丁尚彪来到日本,但他学习日语的地方在偏僻的北海道。为 了偿还来日本前借下的巨额债务,丁尚彪逃到了东京,成了“黑户”。在东京 丁尚彪修改了原来的人生规划,将自己无法实现的求学梦想寄托在女儿身上 上女儿来日本的一流大学求学。复旦大学公共影视教学团队——影视剧艺术 《含泪活着》：以爱的名义完成对“责任”的担当 发布时间: 2012-03-20 浏览次数: 525 《含泪活着》：以爱的名义完成对“责任”的担当 复旦大学艺术教育中心 龚金平 摘要：《含泪活着》是一部感人至深、催人泪下的记录片，影片体现出还原“真 实”、捕捉“感动”的敏锐和诚意，让观众在感受“爱”的无私、“责任”的沉重、“付 出”的艰辛之余又留有深远的回味。影片除了记录一个中国家庭为了成就女儿梦想 所经历的苦痛与辛酸，同时也在彰显一种人生态度，揭示某种人生感悟：不仅是 含泪活着的坚韧，更是关于信念、希望、责任的深沉书写。 关键词：《含泪活着》 信念 希望 责任           《含泪活着》（2006，导演张丽玲）是一部感人至深、催人泪下的记录 片，影片中的父亲丁尚彪为成就女儿美好未来而做出的牺牲，令人唏嘘感叹。 ——他独自一人在异国他乡用十五年的时间来书写一份沉甸甸的父爱，来深刻诠 释对“责任”的体认与担当。同样令人敬佩的是，拍摄者用十年的时间来记录丁 尚彪一家的辛苦辗转、守候与期盼、拼搏与奋斗。也许，正是这种还原“真 实”、捕捉“感动”的毅力和诚意，才能成就一部内容感人，制作较为精良的记 录片，才能让观众在感受“爱”的无私、“责任”的沉重、“付出”的艰辛之余 又留有深远的回味。 一     《含泪活着》的主人公丁尚彪的经历在中国具有一定的代表性：年轻时遇 上了“文化大革命”，他被下放到贫穷偏远的安徽省五河县。在那里，他蹉跎了 青春年华，但等待他的却是不可知的未来。“文革”结束后回到上海，丁尚彪没 有文化，没有技术，无法通过高考来改变命运，也不易找到安身立命的岗位。就 是在这种迷茫中，带着对人生“峰回路转”的祈盼，丁尚彪来到日本想重建人 生。在丁尚彪身上，我们看到的是中国特定年代里成长的一代人所共有的心路历 程：在他们满怀激情和理想的时候，面对的却是最残酷、最贫瘠的生存现实；在 他们青春不再的时候，生活却又对他们提出了新的要求和挑战。在他们身上，生 存、梦想和责任总是缠绕在一起，而生存永远更为尖锐和直接，这使他们无法心 无旁骛地投入到追求梦想的征途中去，使他们永远只能为“责任”活着。       1989年，丁尚彪来到日本，但他学习日语的地方在偏僻的北海道。为 了偿还来日本前借下的巨额债务，丁尚彪逃到了东京，成了“黑户”。在东京， 丁尚彪修改了原来的人生规划，将自己无法实现的求学梦想寄托在女儿身上， ——让女儿来日本的一流大学求学