1、对核心素养下的教学目标理解 教学设计说明 知识与技能 物理观念 说明：从双基到三维 标再到核心素养，既有融 科学思维 合更有超越。核心素养是 过程与方法 科学探究 三维目标的提炼、整合和 升华。三维目标是发展学 情感、态度 科学态度与 价值观 责任 生核心素养和培养科学思 维的具体要素和途径。 2、对课堂教学的设计思路 ①以问题为导向，以探究为主线，串联五个环节，即“设计情景→ 实验探究→推理论证→发现规律→应用巩固”的思路设计本课。 ②以小组为团队，以学情为基础，开展小组合作学习。 ③以生活为背景，以实验为载体，激活课堂，调动学生。 ④以导学案为依托，自学互学，导练结合，提高课堂效率。 ⑤以课堂教学为阵地，以激励教育为手段，快乐学习，成功学习。1、对核心素养下的教学目标理解 教学设计说明 物理观念 科学思维 科学态度与 责任 知识与技能 过程与方法 情感、态度 价值观 科学探究 ①以问题为导向，以探究为主线，串联五个环节，即“设计情景→ 实验探究→推理论证→发现规律→应用巩固”的思路设计本课。 ②以小组为团队，以学情为基础，开展小组合作学习。 ③以生活为背景，以实验为载体，激活课堂，调动学生。 2、对课堂教学的设计思路 说明：从双基到三维 标再到核心素养，既有融 合更有超越。核心素养是 三维目标的提炼、整合和 升华。三维目标是发展学 生核心素养和培养科学思 维的具体要素和途径。 关系 ④以导学案为依托，自学互学，导练结合，提高课堂效率。 ⑤以课堂教学为阵地，以激励教育为手段，快乐学习，成功学习