人教版《物理》必修①第四章第7节 性 用牛顿运动定律解决问题（二） 通中课程标准实验教车 物理0 必修 重桓 信阳市息县二高 徐伟 ⊙人春春。4杜
第二节 人教版《物理》必修第四章第7节 用牛顿运动定律解决问题（二） 信阳市息县二高 徐伟
教学总体设计 1 2 3 备课 授课 想法 ●教材与学情 ○激趣、感知 学生为主体 ●目标及重难点 ●实验、探究 ●注重模型建构 ●教法和学法 ○分析、科学思维 用STSE提高课堂高效
1 备课 教材与学情 目标及重难点 教法和学法 3 想法 学生为主体 注重模型建构 用STSE提高课堂高效 2 授课 激趣、感知 实验、探究 分析、科学思维 教学总体设计
人教版《物理》必修①第四章第7节 教材与学情 教学设计说明 目标与重难点 板书设计 教法与学法 教学过程
目标与重难点 教材与学情 板书设计 教法与学法 教学过程 人教版《物理》必修第四章第7节 教学设计说明
(1)教材分析 备课 《超重和失重》是人教版《物理》必修①第四章 第7节的内容，能进一步巩固受力分析、牛顿运动定 律等知识，又能增强物理知识与科学技术，社会·环 境(STSE)的联系，培养学生爱科学、学科学、用 科学的思想热情。从而认识科学本质，形成正确的 科学态度与责任，其地位十分重要。 教材的缺憾：教材所引用的电梯升降和用台秤 测体重，由于实验条件和器材的局限，从教学实际 来看：课堂上学生只能间接体会。因此教学设计上 想法设法创造条件让学生亲身经历科学探究的过程， 体验知识形成和获取的过程，概括知识，发现规律， 体现以学生为主体的教学理念
《超重和失重》是人教版《物理》必修 第四章 第 7 节的内容，能 进一步巩固受力分析、牛 顿 运 动 定 律等知 识，又能增 强物理知 识与科学·技 术· 社会· 环 境（STSE）的 联系，培养学生 爱科学、学科学、用 科学的思想 热情。从而认识科学本 质，形成正确的 科学 态度与 责任，其地位十分重要。 教材的缺憾：教材所引用的 电梯升降和用台秤 测体重，由于实验条件和器材的局限，从教学实际 来看： 课堂上学生只能 间接体会。因此教学设计 上 想法 设 法 创造条件 让学生 亲 身经历科学探究的 过程， 体 验 知 识形成和 获取的 过程，概括知 识，发现规律， 体 现以学生 为主体的教学理念。 一、（ 1）教材分析 备课
(2)学情分析 备课 1、学生现状：求知欲望强烈，具有一定的物 理现象感知体验。 2、知识基础：前面已掌握了运动学和牛顿运 动定律的相关知识。 3、学生对超重和失重现象认识模糊
1、学生现状：求知欲望强烈，具有一定的物 理现象感知体验。 2、知识基础：前面已掌握了运动学和牛顿运 动定律的相关知识。 3、学生对超重和失重现象认识模糊。 一、（2）学情分析 备课
教学目标 备课 1、知道超重和失重现象并能初步 解释一些简单的现象 物理观念 2、理解产生超重和失重现象的条件 核心素养 3、能对实验现象进行推理论证和分 析概括 科学思维和探究 4、会运用牛顿运动定律解决有关超 重和失重的一些问题 5、渗透“学以致用”的思想，探究与 日常生活有关的物理问题 科学态度与责任 6、激发合作精神，培养学生理论联系 实际、实事求是的科学态度和精神
核 心 素 养 科学态度与责任 科学思维和探究 物理观念 1、知道超重和失重现象并能初步 解释一些简单的现象 2、理解产生超重和失重现象的条件 3、能对实验现象进行推理论证和分 析概括 二、教学目标 4、会运用牛顿运动定律解决有关超 重和失重的一些问题 备课 5、渗透“学以致用”的思想,探究与 日常生活有关的物理问题 6、激发合作精神，培养学生理论联系 实际、实事求是的科学态度和精神
备课 重点 超重和失重现象产生的条件 难点 探究超重和失重现象的本质
重点 超重和失重现象产生的条件 难 点 探究超重和失重现象的本质 备课
三、教法和学法 备课 能力 问题启发 食示实多 观察思考 提升 分析猜被 教师 学生 主导 讲练结合 主体 科学探究 合作讨论 三次 月纳总结 备课
能力 提升 二次 备课 教师 主导 学生 主体 三、教法和学法 备课
四、教学过程 授课 创设情境 分析猜想 实验探究 发现规律 堂清反馈 趣 餐 型 嘉 效
创设情境 趣 味 分析猜想 缜 密 实验探究 科 学 发现规律 客 观 堂清反馈 高 效 四、教学过程 授课
(一)1 创设情境之一激趣导人 授课 激疑1：“小魔术”一神奇的磁铁 素材：牙签盒、两枚磁铁、无色透明胶带、红色胶带、剪刀。 现用无色透明胶带将一枚磁铁粘在牙签盒盖外侧，另一枚磁 铁（用红色胶带包裹增加可视性）放在盒底，从空中由静止 释放，请同学们猜想：会发生什么现象呢？（演示)
（一）创设情境之—激趣导入 授课 激疑1：“小魔术”——神奇的磁铁 素材：牙签盒、两枚磁铁、无色透明胶带、红色胶带、剪刀。 现用无色透明胶带将一枚磁铁粘在牙签盒盖外侧，另一枚磁 铁（用红色胶带包裹增加可视性）放在盒底，从空中由静止 释放，请同学们猜想：会发生什么现象呢？（演示）