《动量守恒定律》教案 信阳高中 齐显迟
《动量守恒定律》教案 信阳高中 齐显迟
《动量守恒定律》教案 信阳高中齐显迟 教学目标: 1、知道系统、内力、外力的概念。 2、理解动量守恒定律的确切含义、表达式及守恒的条件。 3、能够用动量守恒定律解决实际问题。 科学素养目标: 1、具有与动量及其守恒等相关的比较清晰的相互作用理念。(物理观念) 2、运用守恒的思想理解碰撞问题。(科学思维) 3、会探究碰撞前与碰撞后系统动量的大小关系。(科学探究) 4、能够将所学知识应用于生活实际。(科学态度与责任) 1.问题引入及实验探究: 思考:当两个物体相互作用时总动量会有什么变化呢? 创新实验:(请大家分组完成实验) 实验器材:等大的钢球和橡胶球,摩擦力较小的不锈钢半圆槽,坐标纸。 测量的数据是: (1)单独释放钢球时,钢球向右运动能达到的最大高度1→ (2)钢球碰撞橡胶球后,钢球向右运动能达到的最大高度,'→' (3)钢球碰撞橡胶球后,橡胶球向右运动能达到的最大高度加'→2 计算速度的方法:(机械能守恒定律) 实验数据:(以下数据均为国际单位) 钢球质量m 橡胶球质量: 单独释放 碰后钢球 橡胶球 橡胶球 钢球达到 达到的最 初始高 碰后达 的最大高 大高度 度hm 到最大 度h加 专 钢球碰前 钢球碰后 橡胶球 橡胶球
1 《动量守恒定律》教案 信阳高中 齐显迟 教学目标: 1、知道系统、内力、 外力的概念。 2、理解动量守恒定律的确切含义、表达式及守恒的条件。 3、能够用动量守恒定律解决实际问题。 科学素养目标: 1、具有与动量及其守恒等相关的比较清晰的相互作用理念。(物理观念) 2、运用守恒的思想理解碰撞问题。(科学思维) 3、会探究碰撞前与碰撞后系统动量的大小关系。(科学探究) 4、能够将所学知识应用于生活实际。(科学态度与责任) 1.问题引入及实验探究: 思考:当两个物体相互作用时总动量会有什么变化呢? 创新实验:(请大家分组完成实验) 实验器材:等大的钢球和橡胶球,摩擦力较小的不锈钢半圆槽,坐标纸。 测量的数据是: (1)单独释放钢球时,钢球向右运动能达到的最大高度 h1⇒ v1 (2)钢球碰撞橡胶球后,钢球向右运动能达到的最大高度 h1´⇒ v1´ (3)钢球碰撞橡胶球后,橡胶球向右运动能达到的最大高度 h2´⇒ v2´ 计算速度的方法:(机械能守恒定律) 实验数据:(以下数据均为国际单位) 钢球质量 m1 橡胶球质量 m2 单独释放 钢球达到 的最大高 度 h1 碰后钢球 达到的最 大高度 h1´ 橡胶球 初始高 度 h2 橡胶球 碰后达 到最大 高 度 h2´ 钢球碰前 钢球碰后 橡胶球 橡胶球
速度 速度 碰前速 碰后速 度2 度2 m1v1+m22 mv+mvz 结论 2.理论推导动量守恒定律: (1)应用牛顿第二定律与牛顿第三定律推导】 (2)应用动量定理与牛顿第三定律推导。 3.动量守恒定律: (1)内容:如果一个系统不受外力,或者所受外力的矢量和 为0,这个系统的总动量保持不变。 (2)研究对象:两个或两个以上相互作用的物体所组成的系统。 (3)系统动量守恒的条件: 1、系统不受外力,或者所受外力之和为0: 2、外力不为0,但是内力远远大于外力: 3、某方向上外力之和为零,在这个方向上动量守恒。 (4)表达式:p1p2. (5)普适性:动量守恒定律是一个独立的实验定律,它适用于目前为止物 理学研究的一切领域。 (6)应用动量守恒定律解题的一般步骤 1、确定研究对象 2、分析研究对象所受的外力 3、判断系统是否符合动量守恒条件 4、规定正方向,确定初、末状态动量的正、负号 5、根据动量守恒定律列式求解 新思维新考向: 情境:2019年9月25日中国在酒泉卫星发射中心用“长征二号丁”运载 火箭将云海一号02卫星送入预定轨道,实现了“太空短信”。长征系列 火箭也成为世界上成功发射率最高的火箭。 问题: “长征二号丁”火箭升空过程的运动是一种什么运动? (②)“长征二号丁”火箭升空过程中是否满足动量守恒定律? 思考与讨论: 如图所示,子弹打进与固定于墙壁的弹簧相连的木块,此系统从子弹开始射
2 速度 v1 速度 v1´ 碰前速 度 v2 碰后速 度 v2´ m1v1+ m2v2 m1v1´+ m2v2´ 结论 2.理论推导动量守恒定律: (1)应用牛顿第二定律与牛顿第三定律推导。 (2)应用动量定理与牛顿第三定律推导。 3.动量守恒定律: (1)内容:如果一个系统不受外力,或者所受外力的矢量和 为 0,这个系统的总动量保持不变。 (2)研究对象:两个或两个以上相互作用的物体所组成的系统。 (3)系统动量守恒的条件: 1、系统不受外力,或者所受外力之和为 0; 2、外力不为 0,但是内力远远大于外力; 3、某方向上外力之和为零,在这个方向上动量守恒。 (4)表达式:p1=p2。 (5)普适性:动量守恒定律是一个独立的实验定律,它适用于目前为止物 理学研究的一切领域。 (6)应用动量守恒定律解题的一般步骤: 1、确定研究对象 2、分析研究对象所受的外力 3、判断系统是否符合动量守恒条件 4、规定正方向,确定初、末状态动量的正、负号 5、根据动量守恒定律列式求解。 新思维新考向: 情境:2019 年 9 月 25 日中国在酒泉卫星发射中心用“长征二号丁”运载 火箭将云海一号-02 卫星送入预定轨道,实现了“太空短信”。长征系列 火箭也成为世界上成功发射率最高的火箭。 问题: (1)“长征二号丁”火箭升空过程的运动是一种什么运动? (2)“长征二号丁”火箭升空过程中是否满足动量守恒定律? 思考与讨论: 如图所示,子弹打进与固定于墙壁的弹簧相连的木块,此系统从子弹开始射
入木块到弹簧压缩到最短的过程中,子弹与木块作为一个系统动量是否守恒?说 明理由。 ▣✉ 作业: “问题与练习”第2、3、4题: 课后补充练习: 1.一爆竹在空中的水平速度为,若由于爆炸分裂成两块,质量分别为” 和m2,其中质量为m的碎块以1速度向相反的方向运动,求另一块碎片的速度。 2.小车质量为200kg,车上有一质量为50kg的人。小车以5m/s的速度向 东匀速行使,人以1m/s的速度向后跳离车子,求:人离开后车的速度。 3.质量为30kg的小孩以8m/s的水平速度跳上一辆静止在水平轨道上的平 板车,已知平板车的质量为90kg,求小孩跳上车后他们共同的速度
3 入木块到弹簧压缩到最短的过程中,子弹与木块作为一个系统动量是否守恒?说 明理由。 作业: “问题与练习”第 2、3、4 题; 课后补充练习: 1.一爆竹在空中的水平速度为 v,若由于爆炸分裂成两块,质量分别为 m1 和 m2,其中质量为 m1的碎块以 v1 速度向相反的方向运动,求另一块碎片的速度。 2.小车质量为 200kg,车上有一质量为 50kg 的人。小车以 5m/s 的速度向 东匀速行使,人以 1m/s 的速度向后跳离车子,求:人离开后车的速度。 3.质量为 30kg 的小孩以 8m/s 的水平速度跳上一辆静止在水平轨道上的平 板车,已知平板车的质量为 90kg,求小孩跳上车后他们共同的速度。[来 B A