物理优质课教案 课题：二力平衡 授课人：张金岭 位：平桥区五里镇中心学校 指导教师：张菜艳 时间：2020.06
物理优质课教案 课题：二力平衡 授 课 人：张金岭 单 位：平桥区五里镇中心学校 指导教师：张荣艳 时 间：2020.06
第二节二力平衡 ●教学目标 1.知识与技能 ①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态： ②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡： ③理解一力平衡条件： ④能利用平衡条件解决简单的平衡问题 2.过程与方法 学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。 3.情感、态度与价值观 ①具有对科学的求知欲，乐于探素自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术 应用于日常生活、社会实践的意识 ②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的 重要性，有主动与他人合作的精神， ●重点、难点分析： 重点：二力平衡条件 难点：1。一力平衡中的“一力同线”问颗 2.匀速直线运动时二力平衡的条件 ●具：2把弹簧秤， 一块轻质塑科片（片上有几个洞，如图1所示）， 一把剪刀 ●教学过程 一，引入新课 提间：惯性定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态 的物体都没有受到外力呢？ 乙他直公路上匀速行驶的汽车、静止在路边的人、在空中匀速下降的跳伞运 否受到力的作用？ 二。新课敕学 1.力的平衡 让学生充分发表自己平时生活中观察到的物理现象，举出身边一两个受力物体的实例，分 析它们的受力情况及运动状态，在黑板上画出物体所受力的示意图。（比如放在桌子上不动的墨 水瓶， 挂在天花板上不动的电灯匀速运动的小车等) 在学生讨论的基础上，展示其所举的实例，利用这些例子使学生认识到：当一个物体受几 个力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态，从而得出“力的平衡”的概念，指出这时作用 在物体上的各个力的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。 庄受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个 力平衡”这时物体处于平衡状态。 在几个力平衡中，二力平衡是最简单的，我们来研究二力平衡的情况。 2.二力平衡的条件 物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平 衡。 仍从同学所举的例子中找出实例，使学生认识到物体在两个力的作用下，并不一定就能保 持静止或匀速直线运动状态。那么，物体受到两个力的作用，要使物体保持静止状态或匀速直线 运动状态，这两个力要满足什么条件？ [实验]：用两把弹簧秤拉扯桌上的塑料片，想一想怎样拉才能使塑料片保持静止不动？
第二节 二力平衡 ●教学目标： 1．知识与技能 ①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态； ②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡； ③理解二力平衡条件； ④能利用平衡条件解决简单的平衡问题． 2．过程与方法 学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。 3．情感、态度与价值观 ①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术 应用于日常生活、社会实践的意识． ②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的 重要性，有主动与他人合作的精神． ●重点、难点分析： 重点：二力平衡条件 难点：1．二力平衡中的“二力同线”问题 2．匀速直线运动时二力平衡的条件 ●教具：2 把弹簧秤，一块轻质塑料片（片上有几个洞，如图 1 所示），一把剪刀。 ●教学过程： 一．引入新课 提问：惯性定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态 的物体都没有受到外力呢？ 列举：在平直公路上匀速行驶的汽车、静止在路边的人、在空中匀速下降的跳伞运动员。 提问：他们是否受到力的作用？ 二．新课教学 1．力的平衡 让学生充分发表自己平时生活中观察到的物理现象，举出身边一两个受力物体的实例，分 析它们的受力情况及运动状态，在黑板上画出物体所受力的示意图。（比如放在桌子上不动的墨 水瓶，挂在天花板上不动的电灯匀速运动的小车等） 在学生讨论的基础上，展示其所举的实例，利用这些例子使学生认识到：当一个物体受几 个力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态，从而得出“力的平衡”的概念，指出这时作用 在物体上的各个力的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。 一、力的平衡 物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个 力平衡”，这时物体处于平衡状态。 在几个力平衡中，二力平衡是最简单的，我们来研究二力平衡的情况。 2．二力平衡的条件 物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平 衡。 仍从同学所举的例子中找出实例，使学生认识到物体在两个力的作用下，并不一定就能保 持静止或匀速直线运动状态。那么，物体受到两个力的作用，要使物体保持静止状态或匀速直线 运动状态，这两个力要满足什么条件？ ［实验]：用两把弹簧秤拉扯桌上的塑料片，想一想怎样拉才能使塑料片保持静止不动？
归纳小结塑料片静止必须满足的条件。 这两个力可能出现的几种情形（二力大小不相等、二力方向不相反、二力不在一条直线上） 终的均不 图3 对第四种情形（二力不在同一物体上进行点拨：将塑料片从中剪断，变成两部分，这两 部分能静止吗？ 结论 物体在二力作用下保持静止状态的条件是这两个力必须大小相等，方向相反，并且 在同一直线上 「演示实验]：手在绳端用力下拉弹簧秤和物块，使之静止，观察弹簧秤的示数。然后用力 拉弹簧秤和物块使之匀速上升，观察弹簧秤的示数，并比较两次弹簧秤示数的大小。 分析物块受的两个力的大小、两个力的方向、两个力是否在一条直线上。 通过上述演示实验，归钠： 物体在二力作用下保持匀速直线运动的条件也是这两个力必 大小相等 方向相反 并且在同一直线上。 得出二力平衡条件 二、二力平衡的条件 作用在一个勒体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线 上波两力就被此平街 将条件归纳成口决： 等大、 反向 同线 归纳：处于平衡状态的物体所受力的合力 “被此平衡的两个力的合力为零 3.二力平衡条件的应用 力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据二力平衡的条件来判断物体所受的两个 力是否平衡 或根据平衡状态找出平衡力，利用 二力平衡条件求其中一个力。 二力平衡条件的应用 1.利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡。 2.利用二力平衡的条件可求其中一个力的大小和方向。 4.反馈练习 1.物体在受到几个力作用时，如果保持 或 状态，这几个力就相互平衡。 2.汽车在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力 (填“是“或“不是“ 平衡的力。 3.每方十人拔河时，某时刻绳子静止不动，这时这二十个人拉绳子的合力 4.一个物体受到的重力是500牛顿，静止在水平桌面上，桌面对物体的支持力大小是 牛顿，方向是 重力和支持力的施力物体分别是 和 5.在平直公路上匀速向东行驶的汽车重为5000牛，受到的牵引力是200牛。那么，汽车 受到的阻力是 牛，方向是 6.质量为2千克的物体，静止悬挂在绳子上，绳子对物体的拉力是多少牛 若提拉物体使它匀速向上运动时，拉力又是多少？(g9.8牛/千克) 7.如下图所示，物重6牛，弹簧秤竖直向上拉，示数为4牛，水平地面给物 休的支持力是多大？ 三课堂小结 四。布置作业 课本第22页练习3一5
归纳小结塑料片静止必须满足的条件。 这两个力可能出现的几种情形（二力大小不相等、二力方向不相反、二力不在一条直线上） 并动态显示最终的结果（均不能保持静止状态）： 对第四种情形（二力不在同一物体上）进行点拨：将塑料片从中剪断，变成两部分，这两 部分能静止吗？ 结论：物体在二力作用下保持静止状态的条件是这两个力必须大小相等，方向相反，并且 在同一直线上。 [演示实验]：手在绳端用力 F 拉弹簧秤和物块，使之静止，观察弹簧秤的示数。然后用力 拉弹簧秤和物块使之匀速上升，观察弹簧秤的示数，并比较两次弹簧秤示数的大小。 分析物块受的两个力的大小、两个力的方向、两个力是否在一条直线上。 通过上述演示实验，归纳：物体在二力作用下保持匀速直线运动的条件也是这两个力必须 大小相等，方向相反，并且在同一直线上。 得出二力平衡条件。 二、二力平衡的条件 作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线 上，这两个力就彼此平衡。 将条件归纳成口决：“同物、等大、反向、同线”。 归纳：处于平衡状态的物体所受力的合力为零。 “彼此平衡的两个力的合力为零” 3．二力平衡条件的应用 x k b 1 .c o m 力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据二力平衡的条件来判断物体所受的两个 力是否平衡；或根据平衡状态找出平衡力，利用二力平衡条件求其中一个力。 三、二力平衡条件的应用 1．利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡。 2．利用二力平衡的条件可求其中一个力的大小和方向。 4．反馈练习 1.物体在受到几个力作用时，如果保持 或 状态，这几个力就相互平衡。 2.汽车在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力 （填“是”或“不是”）平衡的力。 3.每方十人拔河时，某时刻绳子静止不动，这时这二十个人拉绳子的合力是 。 4.一个物体受到的重力是 500 牛顿，静止在水平桌面上，桌面对物体的支持力大小是 牛顿，方向是 ，重力和支持力的施力物体分别是 和 。 5.在平直公路上匀速向东行驶的汽车重为 5000 牛，受到的牵引力是 200 牛。那么，汽车 受到的阻力是 牛，方向是 。 6.质量为 2 千克的物体，静止悬挂在绳子上，绳子对物体的拉力是多少牛？ 若提拉物体使它匀速向上运动时，拉力又是多少？（g=9.8 牛/千克） 7.如下图所示，物重 6 牛，弹簧秤竖直向上拉，示数为 4 牛，水平地面给物 体的支持力是多大？ 三．课堂小结 四．布置作业新 课标第一网 课本第 22 页练习 3－5。 图 3 F
