A.侧面描写B.动作描写 C.心理活动描写D.动作描写与心理活动描写相结合 17.这篇小说在刻画杨局长这一形象时运用了哪些人物描写的方法?各举一例。(4分) (3) 18.请你说说小说中的杨局长是怎样的人?李秘书是怎样的人?(4分) (三)、阅读《送东阳马生序》片断,完成1922题(8分 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知 至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无 鲜肥滋味之亨。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨 然若神人;余则緹袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰苦此 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之 下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也; 凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者 非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉? 19.解释下列句中加点的词。(2分) (1)负箧曳屣( )(2)无冻馁之患( (3)廪稍之供( )(4)以中有足乐者( 20.用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分) 21.对比是本文的一大特色。作者运用这些对比,是为了说明什么问题?(用原文回答) 分 22.联系本文,请你谈谈应该怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?A．侧面描写 B．动作描写 C．心理活动描写 D．动作描写与心理活动描写相结合 17．这篇小说在刻画杨局长这一形象时运用了哪些人物描写的方法？各举一例。（4 分） （1） （2） （3） （4） 18．请你说说小说中的杨局长是怎样的人？李秘书是怎样的人？（4 分） （三）、阅读《送东阳马生序》片断，完成 19——22 题（8 分） 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无 鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨 然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰苦此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之 下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也； 凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者， 非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 19．解释下列句中加点的词。（2 分） （1）负箧曳屣．（ ） （2）无冻馁．之患 （ ） （3）廪稍．．之供（ ） （4）以．中有足乐者（ ） 20．用现代汉语写出文中画线句的意思。（2 分） _____________________________________________________________________________ 21．对比是本文的一大特色。作者运用这些对比，是为了说明什么问题？（用原文回答） （2 分） _____________________________________________________________________________ 22．联系本文，请你谈谈应该怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？