25为中华之崛起而读书 第一课时 学习目标 1.会认8个生字,会写12个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、 胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、 振兴中华”等词语 2.有感情地朗读课文,并能与同学合作朗读课文中的对话部分。 3.在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情,感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树 立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。 4.开展一次综合性学习,了解别人是怎样成长的 教学重、难点 在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情。 课前准备 1.师生搜集有关周恩来同志生平的资料 2.师生搜集反映20世纪初中国社会状况的资料。 教学方法 自学指导法 教学过程: 了解周恩来同志的生平事迹 1.出示周恩来同志的照片,请学生根据课前搜集的资料介绍周恩来同志的生平及主要事迹 教师根据学生的介绍作适当补充。 2.周恩来同志能为共和国的缔造和成长鞠躬尽瘁、死而后已,立下卓著的功勋,是和他少年 时代的经历息息相关的。周恩来同志从小就心系民族振兴,立下从危难之中拯救国家的远大 志向,刻苦学习 提示课题,范读课文 1.今天我们学习的课文,就是讲周恩来同志少年立志的故事。板书课题:为中华之崛起而读 书 2.解题:“中华”在这里指中国,“崛起”就是兴起。“为中华之崛起而读书”就是为了中国 的振兴而读书25 为中华之崛起而读书 第一课时 学习目标 1.会认 8 个生字，会写 12 个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、 胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、 振兴中华”等词语。 2.有感情地朗读课文，并能与同学合作朗读课文中的对话部分。 3.在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树 立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。 4.开展一次综合性学习，了解别人是怎样成长的。 教学重、难点 在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情。 课前准备 1.师生搜集有关周恩来同志生平的资料。 2.师生搜集反映 20 世纪初中国社会状况的资料。 教学方法 自学指导法 教学过程： 一、了解周恩来同志的生平事迹 1.出示周恩来同志的照片，请学生根据课前搜集的资料介绍周恩来同志的生平及主要事迹。 教师根据学生的介绍作适当补充。 2.周恩来同志能为共和国的缔造和成长鞠躬尽瘁、死而后已，立下卓著的功勋，是和他少年 时代的经历息息相关的。周恩来同志从小就心系民族振兴，立下从危难之中拯救国家的远大 志向，刻苦学习。 二、提示课题，范读课文 1.今天我们学习的课文，就是讲周恩来同志少年立志的故事。板书课题：为中华之崛起而读 书。 2.解题：“中华”在这里指中国，“崛起”就是兴起。“为中华之崛起而读书”就是为了中国 的振兴而读书