教师详解详析 2.[解析]CA项,“谚”应读“yan”;B项,“簌”应读“su”;D项,“载”应读“zai”。 3.[解析]DA项,“草长鹰飞”应为“草长莺飞”;B项,“冰雪溶化”应为“冰雪融化”:C项,“籁籁落 下”应为“簌簌落下”。 4.[解析]D“风雪载途”,文中指寒冬里遍地风雪,不是指旅途艰难。 5.(1)举例子、作比较 (2)打比方 (3)举例子、作比较、列数字 6.[解析]C这个句子运用了拟人的修辞手法 7.示例:金风送爽白雪轻舞吟咏着生活的美好 8.逻辑经度的差异对物候的影响 9.运用具体实例说明经度的差异影响物候现象的来临 10.举例子列数字作比较 11.[解析]A“领略”是指“了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味”:“领悟”是指“领 会:理解”。与“暗示”搭配,很显然“领悟”更恰当。由此可排除B项和D项。“考验”是指“通过具体事件 行动或困难环境来检验(是否坚定、忠诚或正确等)”:“考证”与文献或历史问题有关。在这里,用“考验”恰当。 所以选择A项。 12.[解析]从第三段中可以感知信息,作者是围绕着“绿”来写的。 答案]绿色 13.用“绿”字来象征春天的到来,这是符合物候学的规律的。另外,它还能说明物候是有区域性的 14.使语言典雅而具有说服力,更生动形象地证明了“大河以南开封、洛阳一带,春风挟带黄沙比吹绿草叶更 有代表性”,具体说明了物候是有区域性的 15.(1)惊蛰日听到雷声,粮食就会大丰收;春分日降雨,生病的人会很少 (2)清明。人们通过踏青、扫墓之类的活动祭祀祖先和英烈等,表达怀念、感恩之情教 师 详 解 详 析 1．略。 2．[解析] C A 项，“谚”应读“yàn”；B 项，“簌”应读“sù”；D 项，“载”应读“zài”。 3．[解析] D A 项，“草长鹰飞”应为“草长莺飞”；B 项，“冰雪溶化”应为“冰雪融化”；C 项，“籁籁落 下”应为“簌簌落下”。 4．[解析] D “风雪载途”，文中指寒冬里遍地风雪，不是指旅途艰难。 5．(1)举例子、作比较 (2)打比方 (3)举例子、作比较、列数字 6．[解析] C 这个句子运用了拟人的修辞手法。 7．示例：金风送爽 白雪轻舞 吟咏着生活的美好 8．逻辑 经度的差异对物候的影响 9．运用具体实例说明经度的差异影响物候现象的来临。 10．举例子 列数字 作比较 11．[解析] A “领略”是指“了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味”；“领悟”是指“领 会；理解”。与“暗示”搭配，很显然“领悟”更恰当。由此可排除 B 项和 D 项。“考验”是指“通过具体事件、 行动或困难环境来检验(是否坚定、忠诚或正确等)”；“考证”与文献或历史问题有关。在这里，用“考验”恰当。 所以选择 A 项。 12．[解析] 从第三段中可以感知信息，作者是围绕着“绿”来写的。 [答案] 绿色。 13．用“绿”字来象征春天的到来，这是符合物候学的规律的。另外，它还能说明物候是有区域性的。 14．使语言典雅而具有说服力，更生动形象地证明了“大河以南开封、洛阳一带，春风挟带黄沙比吹绿草叶更 有代表性”，具体说明了物候是有区域性的。 15．(1)惊蛰日听到雷声，粮食就会大丰收；春分日降雨，生病的人会很少。 (2)清明。人们通过踏青、扫墓之类的活动祭祀祖先和英烈等，表达怀念、感恩之情