4使用教具(写出主要内容的名称备查 多媒体课件 (1)女子体温在月经周期中的变化;(2)体温的昼夜变化; (3)体温调节装置自动控制 (4)调定点示意图 (5)下丘脑热敏神经元放电记录;(6)体温调节中枢; 动态演示图:体温调节的调定点学说 5本课题方面的新进展 低体温( hypothermia)对机体的损害:体温降低可直接损害免疫功能(特别是中性 白细胞的氧化杀伤作用)并减少多核白细胞向感染部位的移动,同时还减少皮肤血流, 从而减少皮肤组织的氧量,这些因素都降低了机体对伤口感染的抵抗力。体温降低可 使循环中血小板数减少、降低血小板功能,降低凝血物质的活性,并且激活血纤维蛋 白溶解作用系统。近来的研究表明,体温下降2℃~3℃可明显增加创伤病人死亡的 可能性。 6板书的专业外语词汇(本科授课每学时至少有3个) metaliolism of energy; Caloric value; thermal equivalent of oxyg respiratory quotient; specific dynamic effect of foods; basal metabolis rate(BMR); body temperature; heat production; heat loss; ragulation of body temperature; heat(cold)-sensitive neuron: set point. 7.参考书籍 (1)中国医科百科全书生理学 (2)朱文玉主编,医用生理学,2003.02 (4)Gordon Ross, M.D. essentials of hunman physidogy 8思考题或/及作业 (1)体温的生理变动表现在那几方面? (2)恒温动物在寒冷环境中是如何维持体温相对恒定的? (3)主要产热器官和影响因素有哪些? (4)机体如何散发体热? (5)何谓调定点?冬天机体是如何维持体温正常的? 9.课后记及改进意见 结合临床应用知识点传授生理学知识有利于学生早期接触临床,并提高他们的学 习兴趣。体温调节图解复杂,应进一步简化才能便于教学。 10.备注 教书育人:借“农夫与蛇”讲解恒、变温动物时教育学生不要上坏人的当,要敢 于与坏人坏事做斗争,见义勇为。4.使用教具（写出主要内容的名称备查） 月经周期中的变化；（2）体温的昼夜变化； 多媒体课件： （1）女子体温在 （3）体温调节装置自动控制； （4）调定点示意图； （5）下丘脑热敏神经元放电记录； （6）体温调节中枢； 动态演示图：体温调节的调定点学说 5.本课题方面的新进展 低体温(hypothermia)对机体的损害：体温降低可直接损害免疫功能(特别是中性 白细胞的氧化杀伤作用)并减少多核白细胞向感染部位的移动，同时还减少皮肤血流， 从而减少皮肤组织的氧量，这些因素都降低了机体对伤口感染的抵抗力。体温降低可 使循环中血小板数减少、降低血小板功能，降低凝血物质的活性，并且激活血纤维蛋 白溶解作用系统。近来的研究表明，体温下降 2℃～3℃可明显增加创伤病人死亡的 可能性。 6.板书的专业外语词汇（本科授课每学时至少有 3 个） equivalent of oxygen; resp metaliolism of energy; Caloric value; thermal iratory quotient; specific dynamic effect of foods; basal metabolism rate(BMR)；body temperature ; heat production; heat loss; ragulation of body temperature; heat(cold)-sensitive neuron; set point. 7.参考书籍 ( 1 )中国医科百科全书生理学 2003.02 nman physidogy （2）朱文玉主编，医用生理学， （4）Gordon Ross, M.D.,essentials of hu 8.思考题或/及作业 （1）体温的生理变动表现在那几方面？ 温相对恒定的？ 散发体热？ （2）恒温动物在寒冷环境中是如何维持体 （3）主要产热器官和影响因素有哪些？ （4）机体如何 （5）何谓调定点？冬天机体是如何维持体温正常的？ 9.课后记及改进意见 结合临床应用知识点传授生理学知识有利于学生早期接触临床，并提高他们的学 习兴趣。体温调节图解复杂，应进一步简化才能便于教学。 10.备注 教书育人：借“农夫与蛇”讲解恒、变温动物时教育学生不要上坏人的当，要敢 于与坏人坏事做斗争，见义勇为