路上的尘土,马达的叫吼,车轮的滚动,和广大田野里一片盛开的菜子花,这一切驱 散了我的离愁。我不顾同行者的劝告,把头伸到车窗外面,去呼吸广大天幕下的新鲜 空气。我很高兴,自己又一次离开了狭小的家,走向广大的世界中去! 忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间,我仿佛又看见了一线光,一个 亮,这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的,我那个可怜的姐姐 已经死去了 这一定是我的心灵的灯,它永远给我指示我应该走的路。 16.“爱尔克的灯光”是西方经典传说,根据你的理解,说说这个传说的大概。(3分 17.你认为作者用“爱尔克的灯光”为题有何含义?(2分) 18.你怎样理解“我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”这 句话的含义?写出了作者怎样的情感?(4分) 19.在你的生活中,是否也有一盏像“爱尔克的灯光”一样为你守候的灯呢?(2分) 20.选文最后两段写道:“我仿佛又看见了一线光,一个亮……这不会是爱尔克的灯里 照出来的 定是我的心灵的灯……”,说说你对这两段话的理解。(4分) (三)阅读杨保中的《借你一个微笑》,完成21-25题。(21分) 借你一个微笑 (1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起 他只得了58分 (2)一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。 (3)我合上教案而无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼 泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静 地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的 (4)他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小 的课? (5)我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的 子到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望, 但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可 还是说不出一句话。 (6)“你每天借给我一个微笑,好不好?” ()这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙 泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。 (8)第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他 还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为 难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我 笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的 要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争 着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。 (9)他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都 没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱 散了我的离愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜 空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去！ 忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个 亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐 已经死去了。 这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。 16．“爱尔克的灯光”是西方经典传说，根据你的理解，说说这个传说的大概。(3 分) 17．你认为作者用“爱尔克的灯光”为题有何含义？(2 分) 18．你怎样理解“我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”这 句话的含义？写出了作者怎样的情感？(4 分) 19．在你的生活中，是否也有一盏像“爱尔克的灯光”一样为你守候的灯呢？(2 分) 20．选文最后两段写道：“我仿佛又看见了一线光，一个亮……这不会是爱尔克的灯里 照出来的，…… 一定是我的心灵的灯……”，说说你对这两段话的理解。(4 分) (三)阅读杨保中的《借你一个微笑》，完成 21—25 题。（21 分） 借你一个微笑 ⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了， 他只得了 58 分。 ⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ⑶我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼 泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静 地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时 的课? ⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的 子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望， 但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可 还是说不出一句话。 ⑹“你每天借给我一个微笑，好不好?” ⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙 泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他 还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为 难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我 笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的 要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争 着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都 没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开