我如果是千里马,我会挣脱缰绳,摆脱“食马者”的束缚,主动寻求碧 绿的草地,使自己膘肥体壮,再找机会显示自己的超凡本领,相信会有伯乐 发现自己的才能的。我如果是“食马者”,我会平等对待所喂养的所有的马, 使它们有强壮的身体,各尽其能 15.当今社会需要什么样的人才?怎样才能做到多出人才、人尽其才? 这些话题是常谈常新的,请你联系现实谈谈自己的看法。当今是经济社会、 信息社会,社会竞争强烈,需要具有综合素质和能及时更新自己的知识的人 才。国家应该创造宽松的人才环境,大力推进素质教育、终身教育,积极主 动地发现人才、培养人才、重用人才,使人尽其才、才尽起其用,促进多出 人才、人尽其才 四、参考译文,见参考书!重点记住几个句子的翻译!五柳先生传 1.出处:选自《陶渊明集》,作者陶渊明(见八年级上册《桃花源记》)。 本文视为作者的自传,以第三人称,从五柳先生的身份和称号写起,重点描 写了他的生活、性格特点,描述出一个安贫乐道,抱朴存真,不追求荣华富 贵的隐士形象。表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵,安贫乐道,独 善其身的情感。在写法上多用否定句,突出了作者与世俗的格格不入以及他 对高洁志趣和人格的坚持,不仅让读者对他的与众不同击节叹赏,也是文章 笔墨精粹而笔调诙谐,读来生动活泼,引人入胜。 A字音:辄[zhe]箪[dan]俦[chou]觞[ shang] B词语:会意:指对书中的内容有所领会;会,体会,领会 造饮辄尽:去喝酒就喝个尽兴;辄,就。其在必醉:希望一定喝醉;期,期 望 不求甚解:指读书要领会精神实质,不必咬文嚼字。现在多指只求懂得个大 概,不求深刻了解。 古今异义: ①造:往、到,造饮辄尽;今常用于“创造”“制造”等义。 ②赞:传记结尾处评论性文字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义 一词多义: ①以:把,因以为号焉;凭借,以此自终。 ②之:代词,他,或置酒而17 我如果是千里马，我会挣脱缰绳，摆脱“食马者”的束缚，主动寻求碧 绿的草地，使自己膘肥体壮，再找机会显示自己的超凡本领，相信会有伯乐 发现自己的才能的。我如果是“食马者”，我会平等对待所喂养的所有的马， 使它们有强壮的身体，各尽其能。 15．当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？ 这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。当今是经济社会、 信息社会，社会竞争强烈，需要具有综合素质和能及时更新自己的知识的人 才。国家应该创造宽松的人才环境，大力推进素质教育、终身教育，积极主 动地发现人才、培养人才、重用人才，使人尽其才、才尽起其用，促进多出 人才、人尽其才。 四、参考译文，见参考书！重点记住几个句子的翻译！ 五柳先生传 1.出处:选自《陶渊明集》，作者陶渊明（见八年级上册《桃花源记》）。 本文视为作者的自传，以第三人称，从五柳先生的身份和称号写起，重点描 写了他的生活、性格特点，描述出一个安贫乐道，抱朴存真，不追求荣华富 贵的隐士形象。表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵，安贫乐道，独 善其身的情感。在写法上多用否定句，突出了作者与世俗的格格不入以及他 对高洁志趣和人格的坚 持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也是文章 笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 A 字音：辄[zhe] 箪[dan] 俦[chou] 觞[shang ] B 词语：会意：指对书中的内容有所领会；会，体会，领会。 造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴；辄，就。 其在必醉：希望一定喝醉；期，期 望。 不求甚解：指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现在多指只求懂得个大 概，不求深刻了解。 古今异义： ①造：往、到，造饮辄尽；今常用于“创造”“制造”等义。 ②赞：传记结尾处评论性文字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义。 一词多义： ①以：把，因以为号焉；凭借，以此自终。 ②之：代词，他，或置酒而