教学内容 1.学唱歌曲《劳动最光荣》。 2.认识节奏联系。 3.舞蹈创编。 教学目标 1.通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。 2.通过节奏练习，学习节奏的简单打法。 3.让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的 生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富。 4.学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的背唱《劳动最光荣》。 教学重、难点 重点：学唱歌曲。 难点：跨小节切分节奏。 教学准备 钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图 教学过程 一、导入 (放音乐、做律动)，学生拍手律动进教室。 教师：同学们，你们喜不喜欢看动画片，下面老师请你们欣赏一首歌曲，看看你能不能知道这是哪个动画片的 插曲？请大家仔细听一一播放《小猫钓鱼》。 学生回答：“我知道是动画片《小猫钓鱼》上的歌曲。” 好，今天我们就一起来学习这首《小猫钓鱼》的插曲《劳动最光荣》这首歌。 二、过程 1放音乐，师生问答。 教师：让我们静静的坐好，欣赏一首歌曲让同学们感受音乐情绪。 提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？ 学生回答：心情好、活泼、快速地。 提问：歌曲中为我们唱出了哪几种小动物？ 学生：雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶。 教师：同学们你们喜欢这首歌吗？ 学生：喜欢。 教师：我们再来欣赏一遍，听听这些小动物们都在忙些什么呢？ 教师：太阳出来，放出什么颜色的光。 学生：金亮亮。 教师：谁先知道天亮的呢？ 学生：公鸡。 教师：公鸡起来那么早，干什么呢？ 学生：叫人们早起。 教师：你们能模仿鸡叫吗？ 学生：喔喔喔.X××一××X一 (用木鱼敲击节奏)。 2.读歌词。 师生齐读歌词、（花儿醒了，鸟儿把歌唱）。 教师：你能模仿鸟叫吗？ 学生：叽叽叽.XX X XX X(用鼓敲击节奏)。教学内容 1.学唱歌曲《劳动最光荣》。 2.认识节奏联系。 3.舞蹈创编。 教学目标 1.通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。 2.通过节奏练习，学习节奏的简单打法。 3.让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的 生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富。 4.学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的背唱《劳动最光荣》。 教学重、难点 重点：学唱歌曲。 难点：跨小节切分节奏。 教学准备 钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图 教学过程 一、导入 （放音乐、做律动），学生拍手律动进教室。 教师：同学们，你们喜不喜欢看动画片，下面老师请你们欣赏一首歌曲，看看你能不能知道这是哪个动画片的 插曲？请大家仔细听——播放《小猫钓鱼》。 学生回答：“我知道是动画片《小猫钓鱼》上的歌曲。” 好，今天我们就一起来学习这首《小猫钓鱼》的插曲《劳动最光荣》这首歌。 二、过程 1.放音乐，师生问答。 教师：让我们静静的坐好，欣赏一首歌曲让同学们感受音乐情绪。 提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？ 学生回答：心情好、活泼、快速地。 提问：歌曲中为我们唱出了哪几种小动物？ 学生：雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶。 教师：同学们你们喜欢这首歌吗？ 学生：喜欢。 教师：我们再来欣赏一遍，听听这些小动物们都在忙些什么呢？ 教师：太阳出来，放出什么颜色的光。 学生：金亮亮。 教师：谁先知道天亮的呢？ 学生：公鸡。 教师：公鸡起来那么早，干什么呢？ 学生：叫人们早起。 教师：你们能模仿鸡叫吗？ 学生：喔喔喔.×××— ×××— （用木鱼敲击节奏）。 2.读歌词。 师生齐读歌词、（花儿醒了，鸟儿把歌唱）。 教师：你能模仿鸟叫吗？ 学生：叽叽叽. XX X XX X （用鼓敲击节奏）