级关系，既是学校领导搞好同下级沟通与协调的基础，也是学校人际关系管理上的一个目标。 [视表述通顺情况，计0一2分] 题二(20分)参考答案： 总结的基本特征，包括“对象的主体性”、“表述的叙事论理性”和“内容的特殊性”等。总结 内容的结构要素，一般包括“基本情况的回顾”、“成绩和问题的明确评述”、“经验和教训的综合 阐述”和“今后工作方针的建议和设想”等。 依据总结的基本特征和撰写规范，这份总结值得肯定的是：对情况的回顾写得比较清楚， 基本符合简明扼要的规范要求；对成绩和问题也有比较明确的交代。存在的主要问题是：总结 的结构要素不正确，基本上是习惯做法，结构不规范：由于对总结的基本特征缺乏自觉意识，总 结中基本上没有“经验和教训”这一实质性内容，表明作者对自我实践的认识尚缺乏自觉性。 修改时要明确年级组的工作内容范围，明确本总结的主要内容是通过加强学生管理、促进 班主任教师队伍建设这个主题。对学生管理办法，应少讲为什么要这样做，增加叙述具体做法 和成效分析，明确取得的成绩和仍然存在的问题。对建立教师集体的具体做法，要补充写出 来，尤其是针对现状的措施及其成效和问题，要给予明确的说明，并提出进一步改进工作的措 施。 [视分析论证说服力情况，计0一5分] 1112级关系，既是学校领导搞好同下级沟通与协调的基础，也是学校人际关系管理上的一个目标。 [视表述通顺情况，计 。-2分〕 题二(20分)参考答案: 总结的基本特征，包括“对象的主体性”、“表述的叙事论理性”和“内容的特殊性”等。总结 内容的结构要素，一般包括“基本情况的回顾”、“成绩和问题的明确评述”、“经验和教训的综合 阐述”和“今后工作方针的建议和设想”等 。 依据总结的基本特征和撰写规范，这份总结值得肯定的是:对情况的回顾写得比较清楚， 基本符合简明扼要的规范要求;对成绩和问题也有比较明确的交代。存在的主要问题是:总结 的结构要素不正确 ，基本上是习惯做法 ，结构不规范;由于对总结的基本特征缺乏 自觉意识 ，总 结中基本上没有“经验和教训”这一实质性内容，表明作者对自我实践的认识尚缺乏自觉性。 修改时要明确年级组的工作内容范围，明确本总结的主要内容是通过加强学生管理、促进 班主任教师队伍建设这个主题。对学生管理办法，应少讲为什么要这样做，增加叙述具体做法 和成效分析，明确取得 的成绩和仍然存在 的问题。对建立教师集体的具体做法 ，要补充写 出 来，尤其是针对现状的措施及其成效和问题，要给予明确的说明，并提出进一步改进工作的措 施 。 仁视分析论证说服力情况，计 。-5分」 1112