《企业行为模拟一——沙盘推演与ERP应用》 2.学生组织 本实验需要将来自经济管理类专业的学生按照不同专业编班并组合分组，以保证每一个 团队成员尽量来自多个不同专业，并以团队为单位组织学生实验。同时参考企业的实际岗位 给不同专业学生分配相应的角色，以便按角色组织实验。 实验内容 在市场需求一一定的情况下，通过沙盘认识企业所拥有的经济资源，了解企业资源分布状 况，初步领会资源配置与决策的关联关系：初步认识经营企业的基本理念、基本思路和基本 方法，初步掌握企业运营的主要业务及其业务流程，体验并进一步理解基本业务规则。 学习并体验企业运作的基本环节和主要流程。 实验要求 1.对实验指导教师的要求 本实验项目需要专业教师指导及其管理教师构成的指导教师团队共同指导。要求专业指 导教师具备企业管理、生产运作、市场营销、财务会计、财务管理等方面的专业知识，因此， 需要两个以上的专业教师组成指导教师团队，才能较好地完成实验指导任务。同时，为了更 好地控制实验过程，记录实验过程中发生的业务数据及其实验结果，还需要配备专职的实验 指导教师，配合实验指导教师，共同完成实验指导任务。 2.对实验学生的要求 要求学生已经掌握本专业的主要专业知识，具有合作精神：培养企业家思维 3,实验课时要求 本实验需要1课时完成。 4.本项目为必做实验项目 问题与思考 1.如何利用沙盘展示企业各种资源？企业资源在沙盘上不同区域的分布代表若怎样的 涵义？ 2.为什么将企业基本业务划分为年初业务、季度业务和年末业务？如何理解企业基本 业务及其依次继起的业务次序与业务流程？ 3.在模拟经营过程中如何获取经营决策所需信息，如何进行经营决策？ 4.为什么要填写企业基本业务流程记录表？该表的填写根据是什么？ 5.在沙盘不同区域的标识及标识数量所代表的意义由什么不同？关账、盘点与对账的 基本涵义是什么？为什么要盘点与对账？ 6.会计报表项目与R即沙盘标识及其数量存在怎样的关系？ 7.如何分析会计报表？通过解读、分析会计报表能够了解企业哪些信息？ 《企业行为模拟一一沙盘推演与P应用》课程大绑 第4页《企业行为模拟————沙盘推演与 ERP 应用》 《企业行为模拟——沙盘推演与 ERP 应用》课程大纲 第 4 页 2．学生组织 本实验需要将来自经济管理类专业的学生按照不同专业编班并组合分组，以保证每一个 团队成员尽量来自多个不同专业，并以团队为单位组织学生实验。同时参考企业的实际岗位 给不同专业学生分配相应的角色，以便按角色组织实验。 实验内容 在市场需求一定的情况下，通过沙盘认识企业所拥有的经济资源，了解企业资源分布状 况，初步领会资源配置与决策的关联关系；初步认识经营企业的基本理念、基本思路和基本 方法，初步掌握企业运营的主要业务及其业务流程，体验并进一步理解基本业务规则。 学习并体验企业运作的基本环节和主要流程。 实验要求 1．对实验指导教师的要求 本实验项目需要专业教师指导及其管理教师构成的指导教师团队共同指导。要求专业指 导教师具备企业管理、生产运作、市场营销、财务会计、财务管理等方面的专业知识，因此， 需要两个以上的专业教师组成指导教师团队，才能较好地完成实验指导任务。同时，为了更 好地控制实验过程，记录实验过程中发生的业务数据及其实验结果，还需要配备专职的实验 指导教师，配合实验指导教师，共同完成实验指导任务。 2．对实验学生的要求 要求学生已经掌握本专业的主要专业知识，具有合作精神；培养企业家思维 3．实验课时要求 本实验需要 1 课时完成。 4．本项目为必做实验项目 问题与思考 1．如何利用沙盘展示企业各种资源？企业资源在沙盘上不同区域的分布代表着怎样的 涵义？ 2．为什么将企业基本业务划分为年初业务、季度业务和年末业务？如何理解企业基本 业务及其依次继起的业务次序与业务流程？ 3．在模拟经营过程中如何获取经营决策所需信息，如何进行经营决策？ 4．为什么要填写企业基本业务流程记录表？该表的填写根据是什么？ 5．在沙盘不同区域的标识及标识数量所代表的意义由什么不同？关账、盘点与对账的 基本涵义是什么？为什么要盘点与对账？ 6．会计报表项目与 ERP 沙盘标识及其数量存在怎样的关系？ 7．如何分析会计报表？通过解读、分析会计报表能够了解企业哪些信息？