然地理的教学、人文地理的教学、区域地理的教学设计实践，课堂教 学技能的掌握，为教学难点。 五、课程教学实施计划 1.教学策略 结合当前基础教育改革的基本理念，介绍中学地理教学目的、任 务、教学内容、教学原则、教学方法的基础上，理解并运用教学目标 设计、教学内容设计、教学过程设计及教学评价设计的基本理论，熟 悉地理各类课型的特点与教学要求、教学策略。 重点讲授中学地理教学设计的意义、教学设计的原理和基本程 序、学习并掌握地理教学设计的基本内容，能将新课程理念运用于中 学地理教学设计，并在教学实践中实施。 2.教学融合的方法 理论内容的教学，任课教师可采取指导理论结合实践的方法：第 一步是理论讲授环节，由教师主讲或学生小组展示的方式进行“地理 教学设计理论、课堂教学技能基本知识”的教学，第二步是实践环节， 由学生选择与理论讲授同步的地理课题进行设计与试教，第三步是 “理论+实践”环节，主要是说课加评课，评课包括他评、自评、教 师，点评，评课要点需重点结合理论课上所涉及的教学设计理论与技能 基本知识。通过这样的教学方式，使学生将其所学的理论与教学实践 相结合，一方面深化、活化理论知识，另一方面可训练学生的实践教 学技能，为学生进行中学地理教学实践和中学地理教学研究打下良好 的基础，同时也弥补了课时的不足。然地理的教学、人文地理的教学、区域地理的教学设计实践，课堂教 学技能的掌握，为教学难点。 五、课程教学实施计划 1.教学策略 结合当前基础教育改革的基本理念，介绍中学地理教学目的、任 务、教学内容、教学原则、教学方法的基础上，理解并运用教学目标 设计、教学内容设计、教学过程设计及教学评价设计的基本理论，熟 悉地理各类课型的特点与教学要求、教学策略。 重点讲授中学地理教学设计的意义、教学设计的原理和基本程 序、学习并掌握地理教学设计的基本内容，能将新课程理念运用于中 学地理教学设计，并在教学实践中实施。 2.教学融合的方法 理论内容的教学，任课教师可采取指导理论结合实践的方法：第 一步是理论讲授环节，由教师主讲或学生小组展示的方式进行“地理 教学设计理论、课堂教学技能基本知识”的教学，第二步是实践环节， 由学生选择与理论讲授同步的地理课题进行设计与试教，第三步是 “理论+实践”环节，主要是说课加评课，评课包括他评、自评、教 师点评，评课要点需重点结合理论课上所涉及的教学设计理论与技能 基本知识。通过这样的教学方式，使学生将其所学的理论与教学实践 相结合，一方面深化、活化理论知识，另一方面可训练学生的实践教 学技能，为学生进行中学地理教学实践和中学地理教学研究打下良好 的基础，同时也弥补了课时的不足