3.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科学 性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映基础教育改革 的理念与地理课程改革的新理念、新目标。 4.教学过程中要充分利用教学案例、教学录像和计算机辅助教学 软件等教学手段。注意理论讲授要与教学案例相结合，增加理论的可 操作性，搭建理论与实践的桥梁，同时要注重理论讲授与实践训练相 融合，深化、活化理论。 5.中学地理教学设计关于实验部分可采取地理探究式教学设计 的理论，结合如何引导学生实验探究的案例进行学习。 6.因理论部分学时有限，内容较多，因此部分内容需要以学生自 学的方式进行，但仍然是大纲要求掌握的内容。学生自学内容，采用 由教师设计问题提纲，通过翻转课堂巩固深化或老师在线解答的方式 进行教学。 7.在讲授基础上，引导学生查阅资料，并进行课后学习兴趣小组 讨论，写出读书报告，课堂展示汇报，以培养学生的各项能力。 三、先修课程： 教育学、心理学、中学地理课程标准与教材研究 四、教学重点、难点 教学重点：教学设计基础知识和设计技能的理解和运用。自然地 理的教学、人文地理的教学、区域地理的教学是中学地理课堂教学的 基本课型，几种课型教学设计是重点。 教学难点：地理学科核心素养在地理课堂教学设计上的落实；自3.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科学 性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映基础教育改革 的理念与地理课程改革的新理念、新目标。 4.教学过程中要充分利用教学案例、教学录像和计算机辅助教学 软件等教学手段。注意理论讲授要与教学案例相结合，增加理论的可 操作性，搭建理论与实践的桥梁，同时要注重理论讲授与实践训练相 融合，深化、活化理论。 5.中学地理教学设计关于实验部分可采取地理探究式教学设计 的理论，结合如何引导学生实验探究的案例进行学习。 6.因理论部分学时有限，内容较多，因此部分内容需要以学生自 学的方式进行，但仍然是大纲要求掌握的内容。学生自学内容，采用 由教师设计问题提纲，通过翻转课堂巩固深化或老师在线解答的方式 进行教学。 7.在讲授基础上，引导学生查阅资料，并进行课后学习兴趣小组 讨论，写出读书报告，课堂展示汇报，以培养学生的各项能力。 三、先修课程： 教育学、心理学、中学地理课程标准与教材研究 四、教学重点、难点 教学重点：教学设计基础知识和设计技能的理解和运用。自然地 理的教学、人文地理的教学、区域地理的教学是中学地理课堂教学的 基本课型，几种课型教学设计是重点。 教学难点：地理学科核心素养在地理课堂教学设计上的落实；自