《医学统计学B》教学大纲 一、课程说明 课程编码：180362520 课程名称（中/英文）：医学统计学B/medical statisticsB 课程类别：学科平台误 课程性质：必修 学分：2 学时：32 先修课程：生理学、诊新学等 透用专业：本科假改轿形工程、兼复物理治疗台业 二、课程地位与作用 本深程是面向本科临床医学、口脸医学、儿科学、影像学、麻醉学等专业的学科平台谋，是必修漂，在熟悉科学方法、增蛋临床科研素 质和正确分析医学数据方面起重要作用。主要讲授医学数据的收集整理、定量数据和定性数据的统计描逐与推断以及变量之间关联性分析等 方面的如识，过统计学思维的学习，培养医学科研素质和医学数据分析技能。本课程是医用离等数学、计算机文化基础的后续课程，为 证医学和预防医学的学习打下基鸡。 《医学统计学B》教学指导思烟是以学生为主体，以培养学生的统计学思维、带强医疗服务的职业素质为重点。通过案例教学模式讲授 《医学统计学》的基本理论和方法，培养学生的医学数君分析能力。 三、课程教学目标 在学习本课程后，要求学生能够达到以下状态： (一)知识目标 1.记忆总体、样本、参戴、定性变量、定量支量、袖样误差、完金随机设计、配对设计等基本概念： 2,理解统计图表意义、种类。常用统计图的适用资料： 3明确定量变量和定性变量的统计描述方法 4.理解定量变量和定性变量的参数估计方法： 5.理解定量变量和定性变量的假设检验方法的适用资料、意义及结果解 6,理解直线相关与直线回归的适用资料及二者的区别。 (二)能力目标 1.能够制作统计图表 2.运用定量变量和定性支量的统计描述指标： 3.运用定量变量和定性变量的参数估计指标： ①.区别定量变量和定性支量的假设检验方法的适用费料、并对不同假设检验方法的结果作出解释： 5.区分直线相关与直线回归的适用资料、并对直线相关与直线回归的结果作出解释。 (三)素质（德育）目标 素质目标析与培养略径 序号 章别 节别 知识点 培养路径 素质目标 医学统计学 绪论 用统计学探 叶酸防制新生儿神经管 养成善于探索、奉就杜 作用 索事物规律 缺陷案例 会的品质 《医学统计学B》教学大纲 一、课程说明 课程编码：1803625201 课程名称（中/英文）：医学统计学B/medical statistics B 课程类别：学科平台课 课程性质：必修 学 分：2 学 时：32 先修课程：生理学、诊断学等 适用专业：本科假肢矫形工程、康复物理治疗专业 二、课程地位与作用 本课程是面向本科临床医学、口腔医学、儿科学、影像学、麻醉学等专业的学科平台课，是必修课，在熟悉科学方法、增强临床科研素 质和正确分析医学数据方面起重要作用。主要讲授医学数据的收集整理、定量数据和定性数据的统计描述与推断以及变量之间关联性分析等 方面的知识，通过统计学思维的学习，培养医学科研素质和医学数据分析技能。本课程是医用高等数学、计算机文化基础的后续课程，为循 证医学和预防医学的学习打下基础。 《医学统计学B》教学指导思想是以学生为主体，以培养学生的统计学思维、增强医疗服务的职业素质为重点。通过案例教学模式讲授 《医学统计学B》的基本理论和方法，培养学生的医学数据分析能力。 三、课程教学目标 在学习本课程后, 要求学生能够达到以下状态: （一）知识目标 1. 记忆总体、样本、参数、定性变量、定量变量、抽样误差、完全随机设计、配对设计等基本概念； 2.理解统计图表意义、种类，常用统计图的适用资料； 3.明确定量变量和定性变量的统计描述方法； 4.理解定量变量和定性变量的参数估计方法； 5.理解定量变量和定性变量的假设检验方法的适用资料、意义及结果解释； 6.理解直线相关与直线回归的适用资料及二者的区别。 （二）能力目标 1.能够制作统计图表； 2.运用定量变量和定性变量的统计描述指标； 3.运用定量变量和定性变量的参数估计指标； 4.区别定量变量和定性变量的假设检验方法的适用资料、并对不同假设检验方法的结果作出解释； 5.区分直线相关与直线回归的适用资料、并对直线相关与直线回归的结果作出解释。 （三）素质（德育）目标 素质目标解析与培养路径 序号 章别 节别 知识点 培养路径 素质目标 1 绪论 医学统计学 作用 用统计学探 索事物规律 叶酸防制新生儿神经管 缺陷案例 养成善于探索、奉献社 会的品质