《植物和植物生理学》教案09 植物的成花与花期调控单元教案 教师 王衍安 教学单元植物成花与生殖生理授课计划学时 6 授课时间安排 教学内容: 知识点: (1)概念(生长、发育、分化、生长大周期、再生现象、顶端优势、向性运动、春化作用、春 化处理、光周期现象、长日植物、短日植物、日中性植物、临界日长、临界夜长、呼吸跃变期) (2)休眠的原因及其意义。 (3)植物营养器官的周期性、相关性 (4)春化作用所需条件、感受部位。光周期所需条件、感受部位。 技能: 学生特征分析 教学内容和学习水平的分析与确定 1、技能和知识点的划分与学习水平的确定 学习目标水平 编号 技能和知识点 识记/理解/熟练 分析 操作应用|综合 技能 知识植物的成花生理一一春化作用和光周期现象 态度主动分析、积极思考 能力解释生理现象 1.识记:春化作用的概念:光周期现象的特点,植物的光周期反应类型,临界日长与临界 夜长的概念,长日植物与短日植物的确切含义;花器官形成的诱导条件;性别分化的含义 2.领会:春化作用的含义及其应用;根据植物长期适应特点进一步体会作物具有不同光周 期特性的原因:光周期现象的特点与光敏素作用的关系;花芽分化与内外条件的关系:性别 分化的重要实践意义。 综合应用:举出并分析在农业实践中应用花芽分化与发育的基本原则采取某些措施以利 增产的实例。试分析将北方冬小麦品种引种到广东,或将南方水稻品种引种黑龙江,均只见 营养生长,不见抽穗的原因。设计牡丹、一品红等提前开花上市的可能措施 2、分析教学的重点和难点 教学重点:(1)春化作用所需条件、感受部位。(2)光周期所需条件、感受部位 解决途谂径:多讨论、解释生理现象、分析 教学难点:植物生殖生长中的生理变化规律 解决途径:需要学生查阅资料,交流 四、教学策略《植物和植物生理学》教案 09 植物的成花与花期调控单元教案 教师 王衍安 教学单元 植物成花与生殖生理 授课计划学时 6 授课时间安排 一、教学内容： 知识点： （1）概念（生长、发育、分化、生长大周期、再生现象、顶端优势、向性运动、春化作用、春 化处理、光周期现象、长日植物、短日植物、日中性植物、临界日长、临界夜长、呼吸跃变期）。 （2）休眠的原因及其意义。 （3）植物营养器官的周期性、相关性。 （4）春化作用所需条件、感受部位。光周期所需条件、感受部位。 技能： 二、学生特征分析 三、教学内容和学习水平的分析与确定 1、技能和知识点的划分与学习水平的确定 编号 技能和知识点 学习目标水平 识记 理解 熟练 操作 应用 分析 综合 技能 √ √ 知识 植物的成花生理――春化作用和光周期现象 √ √ √ √ √ 态度 主动分析、积极思考 √ √ 能力 解释生理现象 √ √ √ √ √ 1．识记：春化作用的概念；光周期现象的特点，植物的光周期反应类型，临界日长与临界 夜长的概念，长日植物与短日植物的确切含义；花器官形成的诱导条件；性别分化的含义。 2．领会：春化作用的含义及其应用；根据植物长期适应特点进一步体会作物具有不同光周 期特性的原因；光周期现象的特点与光敏素作用的关系；花芽分化与内外条件的关系；性别 分化的重要实践意义。 3．综合应用：举出并分析在农业实践中应用花芽分化与发育的基本原则采取某些措施以利 增产的实例。试分析将北方冬小麦品种引种到广东，或将南方水稻品种引种黑龙江，均只见 营养生长，不见抽穗的原因。设计牡丹、一品红等提前开花上市的可能措施。 2、分析教学的重点和难点 教学重点：（1）春化作用所需条件、感受部位。（2）光周期所需条件、感受部位。 解决途径：多讨论、解释生理现象、分析 教学难点：植物生殖生长中的生理变化规律。 解决途径：需要学生查阅资料，交流 四、教学策略