教学内容 教学方法与形式 (二)从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育 1、人文主义教育观盛行,学校体育重新获得了在教育中的重要系 影响的。 2、宗教改革运动促进了学校体育的发展 3、学校体育的价值得到肯定,开始出现了一些体育教育思想相关链接:古穆茨 (三)自由资本主义时期以来的学校体育 (介绍近代学校体育 1、学校体育制度开始形成,体育被列为学校的正式课程 的代表人物一一古茨 2、学校体育开始得到普遍重视 穆茨。) 3、形成了一定的体育思想 4、学校体育的内容和形式日益丰富、规范、科学 5、课外体育活动成为学校体育的重要内容 第二节我国学校体育产生与发展概况 我国古代的学校体育 我国古代的学校始于奴隶社会,其基本的教育内容为“六艺”,既 礼、乐、射、御、书、数。其中射、御属于军事技能的训练,也具 有体育的性质。在整个封建时代,由于受重文轻武思潮的影响,学 校体育在此时期始终没有得到应有的地位 二、我国近代的学校体育 (一)“西学”与“维新主义”我国近代学校体育的开端 分组讨论:1903年颁布 (二)北洋军阀时期的学校体育——“军国民体育思想”的衰退与的《奏定学堂章程》对 “自然体育思想”的引入 我国学校体育发展的 (三)国民党政府时期的学校体育一一学校体育管理制度的初步建意义是什么?(时间约 立与学校体育思想争论 8分钟。讨论结束后各 三、新中国成立后的学校体育 小组轮流汇报,进行归 (一)新中国成立后学校体育发展的阶段 纳、小结。) 1、第一阶段(1949-1957年)为初创阶段 2、第二阶段(1958-1965年)为过渡阶段 3、第三阶段(1966-1976年)为畸形发展阶段 4、第四阶段(1977以后)为新的发展阶段。 (二)新中国成立后学校体育发展的主要成就 1、建立了比较完善的学校体育体制 2、学校体育的条件得到加强 3、建立了比较完备的体育师资培养和培训制度 4、学校体育的整体发展水平有较大提高 5、学校体育科硏繁花似锦,学校体育理论建设取得较大成绩 6、课余体育活动的内容和形式不断丰富2 教 学 内 容 教学方法与形式 （二）从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育 1、人文主义教育观盛行，学校体育重新获得了在教育中的重要系 影响的。 2、宗教改革运动促进了学校体育的发展 3、学校体育的价值得到肯定，开始出现了一些体育教育思想 （三）自由资本主义时期以来的学校体育 1、学校体育制度开始形成，体育被列为学校的正式课程 2、学校体育开始得到普遍重视 3、形成了一定的体育思想 4、学校体育的内容和形式日益丰富、规范、科学 5、课外体育活动成为学校体育的重要内容 第二节 我国学校体育产生与发展概况 一、我国古代的学校体育 我国古代的学校始于奴隶社会，其基本的教育内容为“六艺 ”，既 礼、乐、射、御、书、数。其中射、御属于军事技能的训练，也具 有体育的性质。在整个封建时代，由于受重文轻武思潮的影响，学 校体育在此时期始终没有得到应有的地位。 二、我国近代的学校体育 （一）“西学”与“维新主义”——我国近代学校体育的开端 （二）北洋军阀时期的学校体育——“军国民体育思想”的衰退与 “自然体育思想”的引入 （三）国民党政府时期的学校体育——学校体育管理制度的初步建 立与学校体育思想争论 三、新中国成立后的学校体育 （一）新中国成立后学校体育发展的阶段 1、第一阶段（1949—1957 年）为初创阶段。 2、第二阶段（1958—1965 年）为过渡阶段。 3、第三阶段（1966—1976 年）为畸形发展阶段。 4、第四阶段（1977 以后）为新的发展阶段。 （二）新中国成立后学校体育发展的主要成就 1、建立了比较完善的学校体育体制 2、学校体育的条件得到加强 3、建立了比较完备的体育师资培养和培训制度 4、学校体育的整体发展水平有较大提高 5、学校体育科研繁花似锦，学校体育理论建设取得较大成绩 6、课余体育活动的内容和形式不断丰富 相关链接：古茨穆茨 （介绍近代学校体育 的代表人物——古茨 穆茨。） 分组讨论：1903 年颁布 的《奏定学堂章程》对 我国学校体育发展的 意义是什么？（时间约 8 分钟。讨论结束后各 小组轮流汇报，进行归 纳、小结。）