20、口技 (第1课时) 学习目标: 、能正确朗读课文 能正确译讲并背诵第1段 学习过程: 板书课题: 师:同学们,这节课我们一起来学习《口技》。(板题:口技) (过渡语)我们将如何学习这篇课文呢?请看: 二.投影显示学习目标 1、能正确地朗读文章 2、能正确译讲并背诵第1段。 (过渡语)同学们,有没有信心达成学习目标呢?好,下面开展自学竞赛 第一次“先学后教”(一读课文,扫除字词障碍) (一)师:首先,请同学们轮读课文,比谁能读准字音,声音响亮,语速适中。XX你先 读,其余同学认真听,发现读错的地方,请及时举手帮助纠正。 (二)学生轮流朗读,有错即停,教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正 (若学生声音响亮,则表扬:好,声音响亮,请坐。若学生声音小,即停,说:“哪个同 学能声音响亮,请举手?”若学生读书速度快,老师则范读一两句或说:“哪个同学能比他 读得慢,请举手?”) (三)师:下面,我们把这几个生字齐读两遍 (四)学生齐读生字两遍。可能读错的字有 少顷(qing)絮絮(xxu)中间ian) 许许(hhu)声几(ji)欲先走 (五)学生听录音,可跟着录音小声读。 (过渡语:下面我们听录音,注意听语气、语速以及停顿。) (六)学生自由读一遍课文 (过渡语:下面大家把课文自读一遍,注意读准字音。) 七)学生齐读一遍课文。 (过渡语:下面大家把课文齐读一遍,注意读准字音。) 四、第二次“先学后教”(二读课文,译讲课文)。 )先学。 1、师:大家都能正确、流利地朗读课文了,很好!下面请同学们按照自学指导准备译 讲课文第1段。请看: 2、投影出示:请同学们小声读课文,并对照课下注释练习翻译,5分钟后比谁能正确译 讲课文(如有不会的地方,可小组内讨论也可举手问老师)。译讲方法:先读一句原文,再 解释重点词,最后连起来翻译整个句子 3、学生自学,准备译讲;师巡视,了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事,更 不可接打手机。) (二)后教 1、(过渡语)下面,请大家对照译讲方法译讲课文 2、指名译讲:后进生先译讲,发现错误,请其他同学帮助更正:如还不对,老师更正, 并分类板书学生译讲错的词语 3、质疑问难20、口 技 (第 1 课时) 学习目标： 1、能正确朗读课文。 2、能正确译讲并背诵第 1 段。 学习过程： 一、板书课题： 师：同学们，这节课我们一起来学习《口技》。(板题：口技) (过渡语)我们将如何学习这篇课文呢？请看： 二．投影显示学习目标： 1、能正确地朗读文章。 2、能正确译讲并背诵第 1 段。 (过渡语)同学们，有没有信心达成学习目标呢？好，下面开展自学竞赛。 三、第一次“先学后教”(一读课文，扫除字词障碍)。 (一)师：首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX 你先 读，其余同学认真听，发现读错的地方，请及时举手帮助纠正。 (二)学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 (若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同 学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他 读得慢，请举手？”) (三)师：下面，我们把这几个生字齐读两遍。 (四)学生齐读生字两遍。可能读错的字有： 少顷(qǐnɡ) 絮絮(xùxù) 中间(jiàn) 曳(yè) 许许(hǔhǔ)声 几(jī)欲先走 (五)学生听录音，可跟着录音小声读。 (过渡语：下面我们听录音，注意听语气、语速以及停顿。) (六)学生自由读一遍课文。 (过渡语：下面大家把课文自读一遍，注意读准字音。) (七)学生齐读一遍课文。 (过渡语：下面大家把课文齐读一遍，注意读准字音。) 四、第二次“先学后教”(二读课文，译讲课文)。 (一)先学。 1、师：大家都能正确、流利地朗读课文了，很好！下面请同学们按照自学指导准备译 讲课文第 1 段。请看： 2、投影出示：请同学们小声读课文，并对照课下注释练习翻译，5 分钟后比谁能正确译 讲课文 (如有不会的地方，可小组内讨论也可举手问老师)。译讲方法：先读一句原文，再 解释重点词，最后连起来翻译整个句子。 3、学生自学，准备译讲；师巡视，了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事，更 不可接打手机。) (二)后教。 1、(过渡语)下面，请大家对照译讲方法译讲课文。 2、指名译讲：后进生先译讲，发现错误，请其他同学帮助更正；如还不对，老师更正， 并分类板书学生译讲错的词语。 3、质疑问难