请以"走进---″为题,写一篇文章,先将题目补充完整,然后作文 要求:(1)有真情实感:(2)文体不限;(3)不得出现真实的人名、地名和校名 走进那张牛皮癣 大雪放肆地在天空中飘荡,整个世界突然变得一声不吭。那雪白雪白的花朵,纷纷扬扬 地落到马路上,落到屋顶上,落到停靠在路旁的汽车上,所有的一切,在一瞬间都沉浸在了 一片雪白的世界里 不知从哪儿吹来一股风,说是为了维护市容,保证城市的卫生,要清理街头巷尾张贴的广告。 天还没亮,雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景,穿一件军大衣。衣 袖上带着袖套,却遮盖不了衣袖的补丁,皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙 上贴得很紧的纸张,手冻得通红通红的,像火焰一样,似乎能将这雪融化似的。麻烦的是, 这些纸张仿佛在墙上生了根,他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙。天渐渐亮了,墙上的 纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去,可手突然僵在了半空中,像是被冻住了 最后,他摇了摇头,收拾好工具,走开了 参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的景色令他惊叹不已,不是因为那漫天的大雪 在这北方城市雪算不了什么,令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间,每一面墙 都被清洗得干干净净。在淸洁工刚清理过的那面墙前,他停住了。他被那张纸吸引住了,"是 哪个粗心的清洁工把它忘了。“他一边念着一边伸出手,去撕那最后一张纸,可刚撕下一角 就停住了。他也摇了摇头,走了。 天已经亮了,一个小学生摸样的女孩,一蹦一跳地去上学,嘴里还哼着从老师那儿学到 的儿歌,背上背着浅蓝色的书包,她同样被那张纸吸引住了。他细细看了一会儿,就打开书 包,拿出胶带,把刚才被撕下的那个角粘了回去,然后开开心心地哼着儿歌,朝学校跑去。 雪似乎没有想停的意思,那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到 了那张纸上,上面写着四个醒目的大字:"寻母启示"。 满分解密 满分点:本文选取的材料可谓出人意料,美不胜收:一是材料的情节美。在爱护环境的整治 活动中。三位不同年龄的人物对一张牛皮癣”表现出相同的态度,不由让人惑由心生。作者 层层设悬,至结尾才一笔带出原因,情感似喷井突然爆发。像清洁工的"摇头〃,老人的一撕 停",小女孩的粘〃,无不让人的精神风貌跃然纸上。二是材料的情感美。三位人物因为 关注城市卫生才去关注这张小小的纸,这是一种公德美:三位人物又因为被这张纸感动而停 下自己的行动,这是一种关爱他人的人性美。当然,纸背后的那位儿子寻母的举动,更是值 得弘扬的亲情美 借鉴点:开篇结尾的景物描写,三个人物关注牛皮癣"的细节描写,均显示了作者不同凡响 的写作功底。透过这篇满分作文,我们感受到了描写在考场作文中的魅力。 2、教师引导学生掌握选材的方法和技巧 (1)、选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点: 写老师笑里藏刀”,不过,"刀子”里藏着无言的激励:写同学冷若冰霜",不过"冰霜”后难 掩的是深切的关爱;写朋友疯疯颠颠″,不过"疯颠″里蕴藏的是健康的心理。如《快乐存折》、 《一滴泪水的体验》、《走进桃花园》等中考满分作文,透过这些题目便可以让我们感受到 1111 11 请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。 要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。 走进那张“牛皮癣” 大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。那雪白雪白的花朵，纷纷扬扬 地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了 一片雪白的世界里。 不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。 天还没亮，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景，穿一件军大衣。衣 袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙 上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。麻烦的是， 这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙。天渐渐亮了，墙上的 纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。 最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。 参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的景色令他惊叹不已，不是因为那漫天的大雪 ——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙 都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了，“是 哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手，去撕那最后一张纸，可刚撕下一角 就停住了。他也摇了摇头，走了。 天已经亮了，一个小学生摸样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还哼着从老师那儿学到 的儿歌，背上背着浅蓝色的书包，她同样被那张纸吸引住了。他细细看了一会儿，就打开书 包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。 雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到 了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启示”。 满分解密 满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在爱护环境的整治 活动中。三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让人惑由心生。作者 层层设悬，至结尾才一笔带出原因，情感似喷井突然爆发。像清洁工的“摇头”，老人的一“撕” 一“停”，小女孩的“粘”，无不让人的精神风貌跃然纸上。二是材料的情感美。三位人物因为 关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因为被这张纸感动而停 下自己的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸背后的那位儿子寻母的举动，更是值 得弘扬的亲情美。 借鉴点：开篇结尾的景物描写，三个人物关注“牛皮癣”的细节描写，均显示了作者不同凡响 的写作功底。透过这篇满分作文，我们感受到了描写在考场作文中的魅力。 2、教师引导学生掌握选材的方法和技巧。 ⑴、选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点： 写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难 掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。如《快乐存折》、 《一滴泪水的体验》、《走进桃花园》等中考满分作文，透过这些题目便可以让我们感受到