良好的基础。 二、科学与民主 1.用科学的思想和方法育人 所谓用科学思想育人，主要是指用马克思主义哲学思想育人，将马克思主义哲学思想贯穿 在教学始终，指导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想和方法，看世界，看宇宙，看历 史，看人生，看别人，看自己，看教育，看幸福，看万事万物。他经常向学生说一切真知都来源于 实践，一切理论都接受实践的检验，包括你自己原来的认识。魏书生在教育教学中将哲学、政 治经济学、法学、伦理学、美学、人才学、环境科学、信息论、系统论、控制论、教育学、心理学、生 命科学、神经生理学、脑科学等现代科学思想、精神、方法，用浅显易懂的语言和日常活动渗透 给学生。 所谓用科学方法育人，是指用唯物辩证法、现代科学方法指导教学实践。魏书生综合运用 各种科学方法，建立了自己的教学方法论体系，探索了教学思想的科学化，指导全体学生，真正 成为学习与发展的主人，展开自我教育和自学的两翼，飞向理想的彼岸。探索了教学内容的科 学化，归纳了语文知识结构系统，设计了语文知识树。探索了教学方法的科学化，总结出课堂 六步教学法：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。探索了学生自学方法的科学化，自学教材的 方法：自学六本语文书的方法，自学一册语文书的方法，自学一类课文的方法，自学一篇课文的 方法：三结合的自学方法：听说读写结合，语文科学习与语文学习结合，学用结合。探索了教学 管理的科学化、自动化。 2.用民主的思想和方法育人 用民主的思想育人是魏书生多年来酝酿成熟的，针对封建专制思想的教育主张。民主思 想实质上也是科学思想，因为民主是解放生产力、解放人的创造力的科学，民主与法制是实现 四个现代化的基础和保证，为了实现现代化，必须从小培养学生的主人翁意识，长大才能做国 家的主人，做实现四个现代化的主力军。魏书生常常让学生讨论这样一个问题：咱们国家的种 种弊端，最主要的弊端是什么？“就是咱们这个民主的层次太低。这一点，不仅仅体现在有些 领导者缺乏民主意识，想当‘民王’，更体现在相当多的人民群众身上，民主的观念也是比较淡 薄的。他们把希望寄托在清官的身上，寄托在大救星身上，把自己的命运寄托在某个人的身 上，就是不想如何最大限度地去发挥自己个人的最大潜能。”怎么办呢？魏书生教导他的学生 说：“从小就要树立民主的观念，科学的观念。长大了，要是真的当了官，当了个小头头，大头 头，你千万不能少了民主，千万不能当‘民王’，要真心实意地当人民群众的公仆；如果不能当 官，而是一个老百姓，是一个普普通通的工作人员的话，你也要时时刻刻有主人翁责任感，最大 限度的发挥自己的能力，为我们的国家，为我们的民族，为我们的人民，多做实实在在的事。 所谓民主的方法，就是用民主集中制的方法，民主与法制的方法。在魏书生的教育教学实 践中，就是“和学生商量”的方法。魏书生说：“和学生商量，就是实行教学民主。”“我觉得，民主 化、科学化像语文教学的两翼，它能载着我们从必然王国逐渐飞向自由王国。” 魏书生是怎样实施教学民主的呢？首先是决策民主。学什么，要先和学生商量，大家举手 表决，少数服从多数；两种意见人数相等，大家再讨论，看谁讲得有道理，然后再表决。老师也 参加，但只能投一票。怎样学，用什么方法学，和学生商量：学多少课时，和学生商量。第二是 教学过程民主，教学过程变成解放思想的过程，给学生情绪松绑的过程，是唤起学生兴趣、好胜 1096良好的基础。 二、科学与民主 1.用科学的思想和方法育人 所谓用科学思想育人，主要是指用马克思主义哲学思想育人，将马克思主义哲学思想贯穿 在教学始终，指导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想和方法，看世界，看宇宙，看历 史，看人生，看别人，看自己，看教育，看幸福，看万事万物。他经常向学生说一切真知都来源于 实践，一切理论都接受实践的检验，包括你自己原来的认识。魏书生在教育教学中将哲学、政 治经济学、法学、伦理学、美学、人才学、环境科学、信息论、系统论、控制论、教育学、心理学、生 命科学、神经生理学、脑科学等现代科学思想、精神、方法，用浅显易懂的语言和日常活动渗透 给学生。 所谓用科学方法育人，是指用唯物辩证法、现代科学方法指导教学实践。魏书生综合运用 各种科学方法，建立了自己的教学方法论体系，探索了教学思想的科学化，指导全体学生，真正 成为学习与发展的主人，展开自我教育和自学的两翼，飞向理想的彼岸。探索了教学内容的科 学化，归纳了语文知识结构系统，设计了语文知识树。探索了教学方法的科学化，总结出课堂 六步教学法:定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。探索了学生 自学方法的科学化，自学教材的 方法:自学六本语文书的方法，自学一册语文书的方法，;自学一类课文的方法，自学一篇课文的 方法:三结合的自学方法:听说读写结合，语文科学习与语文学习结合，学用结合。探索了教学 管理的科学化、自动化 。 2.用民主的思想和方法育人 用民主的思想育人是魏书生多年来酝酿成熟的，针对封建专制思想的教育主张。民主思 想实质上也是科学思想，因为民主是解放生产力、解放人的创造力的科学，民主与法制是实现 四个现代化的基础和保证，为了实现现代化，必须从小培养学生的主人翁意识，长大才能做国 家的主人，做实现四个现代化的主力军。魏书生常常让学生讨论这样一个问题:咱们国家的种 种弊端，最主要的弊端是什么?“就是咱们这个民主的层次太低。这一点，不仅仅体现在有些 领导者缺乏民主意识，想当‘民王’，更体现在相当多的人民群众身上，民主的观念也是比较淡 薄的。他们把希望寄托在清官的身上，寄托在大救星身上，把自己的命运寄托在某个人的身 上，就是不想如何最大限度地去发挥自己个人的最大潜能。”怎么办呢?魏书生教导他的学生 说:“从小就要树立民主的观念，科学的观念。长大了，要是真的当了官，当了个小头头，大头 头，你千万不能少了民主，千万不能当‘民王’，要真心实意地当人民群众的公仆;如果不能当 官’，而是一个老百姓，是一个普普通通的工作人员的话，你也要时时刻刻有主人翁责任感，最大 限度的发挥自己的能力，为我们的国家，为我们的民族，为我们的人民，多做实实在在的事。 所谓民主的方法，就是用民主集中制的方法，民主与法制的方法。在魏书生的教育教学实 践中，就是“和学生商量”的方法。魏书生说:“和学生商量，就是实行教学民主。”“我觉得，民主 化、科学化像语文教学的两翼，它能载着我们从必然王国逐渐飞向自由王国。” 魏书生是怎样实施教学民主的呢?首先是决策民主。学什么，要先和学生商量，大家举手 表决，少数服从多数;两种意见人数相等，大家再讨论，看谁讲得有道理，然后再表决。老师也 参加，但只能投一票。怎样学，用什么方法学，和学生商量;学多少课时，和学生商量。第二是 教学过程民主，教学过程变成解放思想的过程，给学生情绪松绑的过程，是唤起学生兴趣、好胜 1096