科学和识增长模式 理论要点 卡尔波普尔的科学知识增长理论注要内容有两点：一是“可证伪性”；二是判决性试验。其中，可证伪 性提供了判断一个活动是否为科学的理论依据。波普尔认为“可证实性”不是科学的标准，因为非科学 活动同样可以声称被经验证实，“可证伪性”才是科学的标准。另一方面，他相信任何科学的发展来源 于不断地猜想与反驳（卡尔波普尔的科学发展模式）这些猜想无论来源地位平等，都须由实验进行判决。 在此基础上，衍生出了另外两个内容：实验决定一切、英雄不问出处。前者对应于“所有猜想须由实验 判决”的思想，后者顺承“所有猜想无论来源皆平等”的观点。科学知识增长模式 理论要点 卡尔·波普尔的科学知识增长理论主要内容有两点：一是“可证伪性”；二是判决性试验。其中，可证伪 性提供了判断一个活动是否为科学的理论依据。波普尔认为“可证实性”不是科学的标准，因为非科学 活动同样可以声称被经验证实，“可证伪性”才是科学的标准。另一方面，他相信任何科学的发展来源 于不断地猜想与反驳（卡尔·波普尔的科学发展模式）这些猜想无论来源地位平等，都须由实验进行判决。 在此基础上，衍生出了另外两个内容：实验决定一切、英雄不问出处。前者对应于“所有猜想须由实验 判决”的思想，后者顺承“所有猜想无论来源皆平等”的观点