(4)交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入:你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗? (1)默读成语故事,借助工具书,读懂故事讲述的内容,思考: 故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语? (2)再读故事,讨论:“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处?从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题? (3)全班交流 (4)文中“雍季所说的,关系到百年大计;狐偃的策略,只是 为了一时之利,我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”你 是怎么体会的? (5)从这个成语故事中,你得到什么启发? (6)回顾我们本组单元所学的课文,想一想:还有什么也关系 到长久之计,也需要长远规划? 教学反思: 教学中引导学生说生活中的现象,讨论提出具体建议,按建议的 要求写一份建议书,引导学生看漫画,弄清主要内容,展开讨论,懂 得作者的意图,感受人类的生存与周围的环境休戚相关、密不可分, 知道应该投身环保、关爱家园。通过回顾,交流学习本组课文后的收 获,联系生活实际进一步思考,从所读的内容中想开去,加深对课文 的理解,让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境。（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ （1）默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考： 故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ （2）再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？ （3）全班交流。 （4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的？ （5）从这个成语故事中，你得到什么启发？ （6）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计，也需要长远规划？ 教学反思： 教学中引导学生说生活中的现象，讨论提出具体建议，按建议的 要求写一份建议书，引导学生看漫画，弄清主要内容，展开讨论，懂 得作者的意图，感受人类的生存与周围的环境休戚相关、密不可分， 知道应该投身环保、关爱家园。通过回顾，交流学习本组课文后的收 获，联系生活实际进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文 的理解，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境