体会联系实际,深入思考”的读书方法。 总结:本组课文内容引人深思,读书就应该走入文里,披文入理, 再走出文外,联系生活实际和思想实际,既读进去,又想开去,这就 是文里文外的读书方法 (3)交流课外阅读中读到过的类似文章,说说自己的体会和感 悟,如何把握文章内容,联系实际,深入思考去理解课文内容。 日积月累 (1)在许多名言警句中,有许多关于节约和珍惜方面的名言警 句,给我们启发很大,从以前我们的学习积累中,你积累了哪些这方 面的名言警句? 抽生背诵 (每一食,便念稼穑之艰难;每一衣,则思纺织之辛苦。) (地力之生物有大数,人力之成物有大限,取之有度,用之有节, 则常足;取之无度,用之无节,则常不足。) 师:今天,我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。 (2)出示日积月累中的句子。(幻灯片) 学生自由吟诵 B联系生活实际说说自己体会或感受,明白环境保护对人类生存 的重要意义 教师展示搜集的资料。(略) (3)背诵并积累这些标语版和口号。体会联系实际，深入思考”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理， 再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就 是文里文外的读书方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。 日积月累 （1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警 句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方 面的名言警句？ 抽生背诵。 （每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。） （地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节， 则常足；取之无度，用之无节，则常不足。） 师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。 （2）出示日积月累中的句子。（幻灯片） a学生自由吟诵。 B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存 的重要意义。 教师展示搜集的资料。（略） （3）背诵并积累这些标语版和口号