教学过程: 复习引入,进入美丽的草原 1.指名背诵第一自然段 2.初入草原,我们有一种强烈的心理感受,那就是草原的风景之美,请同学们回忆 下,作者是抓住哪些方面来写了草原的美景的? 、探讨学习第2-5自然段 我们已经感受了草原的美景,其实最让人感动的不仅是草原的景美,这里的人们还非常 的热情,现在就让我们再一次来到草原,感受那里的另一番景象。自学课文的第2、3、4 自然段,然后互相交流一下自己读后的感受。 1.默读,小组讨论。 出示:这是( )的草原人。 (学生分别用文中的句子加以说 明并朗读。) 2.学生自学、汇报 A:这是(热情)的草原人。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马 上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,好像一条彩虹向我们飞来。这是主人 来到几十里外欢迎远客 B:以上的句子也说明这是(美丽)的草原人 C:这是(能歌善舞)的草原人 D:这是(多才多艺)的草原人 F:这是(好客)的草原人 3.你们看到这样的草原,这样的草原人,想做点什么? 出示:看到( )的草原,看到( )的草原人。我们真想 学生A:看到(翠色欲流)的草原,看到(襟飘带舞)的草原人。我们真想个把这幅美景画 下来 学习B:… 学生C: 4.拓展 出示:假如我是( ),我会说:“ 学生A:假如我是(蒙古人),我会说:“…… 学生B:假如我是(一名游人),我会说:“………” 学生C:假如我是(一名摄影师),我会说:“…教学过程： 一、复习引入，进入美丽的草原 1．指名背诵第一自然段。 2．初入草原，我们有一种强烈的心理感受，那就是草原的风景之美，请同学们回忆一 下，作者是抓住哪些方面来写了草原的美景的？ 二、探讨学习第 2－5 自然段 我们已经感受了草原的美景，其实最让人感动的不仅是草原的景美，这里的人们还非常 的热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的另一番景象。自学课文的第 2、3、4 自然段，然后互相交流一下自己读后的感受。 1．默读，小组讨论。 出示：这是( )的草原人。 ___________ （学生分别用文中的句子加以说 明并朗读。） 2．学生自学、汇报 A：这是(热情)的草原人。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马 上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，好像一条彩虹向我们飞来。这是主人 来到几十里外欢迎远客。 B：以上的句子也说明这是(美丽)的草原人。 C：这是(能歌善舞)的草原人。 D：这是(多才多艺)的草原人。 F：这是(好客)的草原人。 3．你们看到这样的草原，这样的草原人，想做点什么? 出示：看到( )的草原，看到( )的草原人。我们真想____________ 。 学生 A：看到(翠色欲流)的草原，看到(襟飘带舞)的草原人。我们真想个把这幅美景画 下来。 学习 B：……… 学生 C：……… ……… 4．拓展 出示：假如我是( )，我会说：“___________________。” 学生 A：假如我是(蒙古人)，我会说：“…………” 学生 B：假如我是(一名游人)，我会说：“…………” 学生 C：假如我是(一名摄影师)，我会说：“…………