口语交际.习作四 教学目标 1.知识与技能 (1)进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发。 (2)指导写清漫画内容,并借写作表达自己从中得到的启发。 2.过程与方法 (1)根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际 (2)在习作前帮助学生打开思路,引导学生大胆写作。 3.情感、态度与价值观 激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。 教学重点 运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最 大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。 教学难点 在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力 课时安排 3课时。 教学过程 第一课时口语交际 、引入新课,明确要求 1.同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得 示。今天我们就来交流一下吧! 2.学生阅读口语交际要求。 、自主选择,分组交流 1.自主选择交流的内容一从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情 给你带来启发最大的名言警句:给自己带来启示的一幅漫画。 2.自己根据要求先想一想怎么说,再练一练 3.在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。 三、全班交流.师生评议口语交际 .习作四 教学目标 1.知识与技能 （1）进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。 （2）指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。 2.过程与方法 （1）根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。 （2）在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。 3.情感、态度与价值观 激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。 教学重点 运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最 大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。 教学难点 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 课时安排 ３课时。 教学过程 第一课时 口语交际 一、引入新课，明确要求 1.同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得 启示。今天我们就来交流一下吧! 2.学生阅读口语交际要求。 二、自主选择，分组交流 1.自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情； 给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。 2.自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。 3.在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。 三、全班交流.师生评议