《人体组织与解剖学》课程教学大纲 课程名称：人体组织与解剖学 课程类别：专业必修课 适用专业：生物科学 考核方式：考试 总学时、学分：32学时2学分 其中实验学时：0学时 课程教学目的 《人体组织与解剖学》是研究正常人体从宏观到微观的形态结构和相关功能的学 科，是生物科学专业的主干课程，其主要任务是根据专业培养目标，阐明人体的组 成、结构与功能、各器官与组织、细胞的配布及组成规律，以及常见疾病与运动损伤 的卫生保健知识等。通过课程学习，使学生较全面地掌握正常人体各器官、组织的形 态、结构及功能的基本知识；树拉辩证唯物主义观点，将形态与功能相结合，局部与 整体相统一，理论联系实际；运用发展观点思考问题，理解劳动和体育锻炼对人体器 官的良好影响及对健康的促进作用，为学习人体生理学课程奠定基础，同时也为预防 疾病、促进健康、增强体质、了解疾病、健康或医疗方法的科学道理提供科学依据， 二、课程教学要求 1、培养和训练学生坚持用辩证唯物主义的观点，分析和解释人体的结构与功能问 题，使之具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的从教职业道德： 2、根据本课程特点，结合动物解剖、器官解剖、标本、切片、结构模型、影像辨 别等，使学生具有从事教学及相关研究工作必需的基础生物学知识和教学管理知识； 3、通过人体基本组织结构特点、器官大体形态与系统的组成规律的学习，以及动 物解剖学与组织学实验方法的训练，使学生具有综合运用动物学、生物化学、细胞生 物学等学科专业理论知识和实验技术的能力，具有理论和实验方法创新意识，并能结 合课程发展动态开展相关研究和实验设计的能力； 4、掌握文献检索、资料查询以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法； 5、培养学生具有跨专业、跨学科的开阔视野，具有进一步深造的学习与实践能 力。 三、 先修课程 动物学、细胞生物学、生物化学、遗传学、分子生物学 四、课程教学重、难点 教学重点：运动系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、免疫系统、感觉器官、 神经系统的组成、结构特点及其机能意义。 教学难点：心脏的结构与功能；肝的血循环和功能特点；胆汁分泌及排出途径； 淋巴结的结构与功能；垂体与各内分泌腺之间的关系；脑干、间脑、大脑半球的内部 结构和功能特点。 五、课程教学方法与教学手段 采用课堂讲授和讨论相结合；学生课下分组分专题查阅、整理资料；计算机多媒 体辅助教学。 六、课程教学内容 《人体组织与解剖学》课程教学大纲 课程名称：人体组织与解剖学 课程类别：专业必修课 适用专业：生物科学 考核方式：考试 总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实验学时： 0 学时 一、 课程教学目的 《人体组织与解剖学》是研究正常人体从宏观到微观的形态结构和相关功能的学 科，是生物科学专业的主干课程，其主要任务是根据专业培养目标，阐明人体的组 成、结构与功能、各器官与组织、细胞的配布及组成规律，以及常见疾病与运动损伤 的卫生保健知识等。通过课程学习，使学生较全面地掌握正常人体各器官、组织的形 态、结构及功能的基本知识；树立辩证唯物主义观点，将形态与功能相结合，局部与 整体相统一，理论联系实际；运用发展观点思考问题，理解劳动和体育锻炼对人体器 官的良好影响及对健康的促进作用，为学习人体生理学课程奠定基础，同时也为预防 疾病、促进健康、增强体质、了解疾病、健康或医疗方法的科学道理提供科学依据。 二、 课程教学要求 1、培养和训练学生坚持用辩证唯物主义的观点，分析和解释人体的结构与功能问 题，使之具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的从教职业道德； 2、根据本课程特点，结合动物解剖、器官解剖、标本、切片、结构模型、影像辨 别等，使学生具有从事教学及相关研究工作必需的基础生物学知识和教学管理知识； 3、通过人体基本组织结构特点、器官大体形态与系统的组成规律的学习，以及动 物解剖学与组织学实验方法的训练，使学生具有综合运用动物学、生物化学、细胞生 物学等学科专业理论知识和实验技术的能力，具有理论和实验方法创新意识，并能结 合课程发展动态开展相关研究和实验设计的能力； 4、掌握文献检索、资料查询以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法； 5、培养学生具有跨专业、跨学科的开阔视野，具有进一步深造的学习与实践能 力。 三、 先修课程 动物学、细胞生物学、生物化学、遗传学、分子生物学。 四、 课程教学重、难点 教学重点：运动系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、免疫系统、感觉器官、 神经系统的组成、结构特点及其机能意义。 教学难点：心脏的结构与功能；肝的血循环和功能特点；胆汁分泌及排出途径； 淋巴结的结构与功能；垂体与各内分泌腺之间的关系；脑干、间脑、大脑半球的内部 结构和功能特点。 五、 课程教学方法与教学手段 采用课堂讲授和讨论相结合；学生课下分组分专题查阅、整理资料；计算机多媒 体辅助教学。 六、 课程教学内容